كاربرد تئوري رفتار برنامه ريزي شده در پيش بيني مسئوليت در قبال سلامتي، سلامت معنوي و روابط بين فردي در دانش آموزان دختر سال دوم دبيرستان هاي تبريز

زمينه و هدف: دوره نوجواني دوره اي حساس براي شكل گيري عادات سالم و ناسالم زندگي فرد است. مطالعه حاضر با هدف تعيين وضعيت مسئوليت در قبال سلامتي، سلامت معنوي و روابط بين فردي و عوامل پيش بيني كننده آن بر اساس سازه هاي تئوري رفتار برنامه ريزي شده در دانش آموزان دختر سال دوم دبيرستان هاي تبريز انجام شده است. روش كار: در اين مطالعه توصيفي تحليلي340 دانش آموز به صورت نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته براساس پرسش نامه هاي استاندارد سبك زندگي ارتقاء سلامتHPLPII (health promoting lifestyle profile II) و سلامت معنوي(Palutzian Ellison) و اجزاي تئوري رفتار برنامه ريزي شده (نگرش، هنجارهاي انتزاعي، كنترل رفتاري درك شده، قصد رفتاري) بود كه اعتبار و پايايي آن در مطالعه مقدماتي، كسب شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 15و آزمون هاي توصيفي و تحليلي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: مسئوليت در قبال تندرستي، سلامت معنوي و روابط بين فردي و سازه هاي تئوري رفتار برنامه ريزي شده در دانش آموزان مورد بررسي در حد متوسط بود. ميان همه سازه هاي تئوري رفتار برنامه ريزي شده همبستگي مثبت معنادار به دست آمد (0.0001 p). از بين سازه هاي داراي همبستگي معني دار با قصد رفتاري سازه هاي نگرش و كنترل رفتاري درك شده قادر به پيش بيني 35 درصد تغييرات قصد رفتاري بودند(0.0001 p). سازه هاي نگرش، هنجارهاي انتزاعي، كنترل رفتاري درك شده با 0.74 درصد قادر به پيش بيني تغييرات رفتار در زمينه مسئوليت پذيري در قبال سلامتي (0.0001 p )، با 0.56 قادر به پيش بيني تغييرات رفتار در زمينه سلامت معنوي (0.0001 p ) و با 0.63 درصد قادر به پيش بيني تغييرات رفتار روابط بين فردي بودند (0.0001 p). نتيجه گيري: وضعيت ابعاد مسئوليت درقبال تندرستي، سلامت معنوي و روابط بين فردي در دانش آموزان مورد بررسي متوسط است. در طراحي مداخلات ارتقايي بايد بر متغير قصد رفتاري و تعيين كننده هاي آن مانند كنترل رفتاري درك شده توجه كرد.