اثر بخشي آموزش معنا گرايي اسلامي بر مسئوليت پذيري دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد

مقدمه: با توجه به مطالعات محدود در زمينه مداخلات آموزشي و تاثير آن بر مسئوليت پذيري، اين مطالعه با هدف تعيين اثربخشي آموزش معناگرايي اسلامي بر مسئوليت پذيري دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد طراحي و اجرا گرديد. روش بررسي: پژوهش از نوع مداخله اي با طرح پيش آزمون پس آزمون با يك گروه كنترل انجام گرفت. با استفاده ازروش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي 30 نفر از دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد در سال 95-94 وارد تحقيق شده و بصورت تصادفي به دو گروه آزمون (15 نفر) و كنترل (15 نفر) تقسيم شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه مسئوليت پذيري دانشجويان بود كه پيش از اجراي آموزش به عنوان پيش آزمون براي هر دو گروه آزمايش و كنترل اجرا شد. دوره آموزشي معنا گرايي اسلامي بر اساس قرآن وتفاسير مربوطه تهيه گرديده و به مدت 8 جلسه دو ساعته براي گروه آزمايش اجرا گرديد. در نهايت پس آزمون براي هر دو گروه انجام و داده ها با استفاده از روش هاي آمار استنباطي، آزمون تحليل كواريانس چند متغيره تحليل شد. يافته ها: قبل از مداخله بين ميانگين نمرات مسئوليت پذيري گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني داري مشاهده نشد ولي بعد از انجام مداخله تفاوت معني داري ديده شد. به عبارت ديگر آموزش معناگرايي اسلامي موجب افزايش مسئوليت پذيري در دانشجويان دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد گرديده است( اثر همپراش 002/ = p، گروه 005/ = p). نتيجه گيري: با توجه به اينكه در اين مطالعه، آموزش معناگرايي اسلامي منجر به ارتقاء مسئوليت پذيري دانشجويان گرديد لذا بنظر مي رسد اين نوع آموزش مي تواند يكي از راههاي ارتقاي عزت نفس و بالطبع افزايش مسئوليت پذيري در قشر دانشجو باشد.