بررسي تأثير ارزشيابي با استفاده از روش آزمون مشاهده مستقيم مهارت هاي عملي(DOPS )و روش سنتي برميزان يادگيري مهارت هاي باليني دانشجويان پرستاري، 1395

زمينه و هدف: ارزشيابي مهارت هاي دانشجويان پرستاري نقش حياتي در تربيت حرفه اي آنان دارد، ولي متأسفانه، كيفيت بسياري از روش هاي ارزشيابي كمتر از حد مطلوب است. لذا اين مطالعه با هدف تعيين تأثير ارزشيابي با استفاده از روش آزمون مشاهده مستقيم مهارت هاي عملي (Direct observation of clinical skillsDOPS) و روش سنتي بر مهارت هاي باليني دانشجويان پرستاري در سال 1395 انجام گرفت. روش كار: در يك مطالعه نيمه تجربي، 108 دانشجوي پرستاري سال آخر به صورت در دسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفي به دو گروه كنترل و مداخله تخصيص داده شدند. در گروه مداخله مهارت هاي پانسمان، رگ گيري و ساكشن كردن توسط روش DOPS و در گروه كنترل بر اساس روش جاري و روش روتين دانشكده ارزشيابي شد. نهايتاً در انتهاي مطالعه مهارت هاي مورد نظر در دو گروه توسط چك ليست بررسي شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS16 و آمار توصيفي و استنباطي كاي دو، تي مستقل و همبستگي پيرسون و ANOVA مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: آزمون آماري تي مستقل تفاوت آماري معنا داري در ميانگين نمرات مهارت هاي پانسمان، رگ گيري و ساكشن كردن بين دو گروه مداخله و كنترل نشان داد (P 0.001). نتايج افزايش معناداري در مهارت هاي ذكر شده در مرحله سوم ارزشيابي در گروه مداخله نشان داد كه آزمون آماري ANOVA اين افزايش را معنادار نشان داد (P 0.001). نتيجه گيري: با توجه به ارتقاء مهارت هاي باليني در دانشجويان گروه مداخله، پيشنهاد مي شود از روش ارزشيابي DOPS به عنوان روشي با قابليت اجرايي بالا، عيني و معتبر براي ارزيابي مهارت هاي باليني و ارزشيابي يادگيري دانشجويان پرستاري و همچنين در زمان پذيرش مسئوليت هاي حرفه اي افراد در علوم پزشكي استفاده شود.