تعاملات بيروني استاد_ دانشجو بر اساس رفتارهاي آموزشي و فعاليت هاي حرفه اي اعضاي هيئت علمي

افزايش و بهبود كيفيت تعامل ميان دانشجويان با استادان، به رشد علمي، اجتماعي و حرفه اي دانشجويان كمك مي كند. بر اين اساس، هدف پژوهش حاضر، پيش بيني تعاملات بيروني استاد دانشجو بر اساس رفتارهاي آموزشي و فعاليت هاي حرفه اي اعضاي هيات علمي بود. روش پژوهش حاضر توصيفي و طرح آن همبستگي بود. جامعه آماري شامل همه اعضاي هيئت علمي دانشگاه شهيد باهنر كرمان در سال تحصيلي 96-95 بود كه از ميان آن ها 110 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ادراكات و فعاليت هاي اعضاي هيئت علمي بود. ضريب پايايي ابزار با روش همگوني دروني 0.83 برآورد گرديد. نتايج مدل سازي معادلات ساختاري (SEM) با استفاده از نرم افزارAMOS23 نشان داد كه رفتارهاي آموزشي و فعاليت هاي حرفه اي اعضاي هيئت علمي، و تعاملات اتفاقي، پيش بين مناسبي براي تعاملات حقيقي استاد دانشجو هستند و در مجموع 79 درصد از واريانس اين تعاملات را تبيين مي كند. نتايج همچنين نشان داد كه تعاملات اتفاقي، پيش بين مناسبي براي تعاملات حقيقي استاددانشجو است. بررسي نقش ميانجي تعاملات اتفاقي استاد - دانشجو در مدل نيز بيانگر اين بود كه هر دو متغير برونزاي رفتارهاي آموزشي و فعاليت هاي حرفه اي با ميانجي متغير تعاملات اتفاقي، پيش بين مناسبي براي تعاملات حقيقي هستند. اين نتايج دلالت هاي مهمي براي بهبود تعامل و ارتباط استاد - دانشجو در جهت رشد و پيشرفت دانشجويان در نظام آموزش عالي ايران دارد.