مقايسه تأثير آموزش حفاظت فردي در حملات شيميايي به دو روش اجراي آموزش سنتي و آموزش به روش شبيه‌سازي بر دانش دانشجويان پرستاري نظامي

مقدمه: محافظت هاي فردي و جمعي اولين قدم دفاعي در برابر آلودگي با عوامل شيميايي است. هدف از اين مطالعه تأثيرآموزش حفاظت فردي در حملات شيميايي به دو روش اجراي آموزش سنتي و اجراي شبيه سازي بر دانش دانشجويان پرستاري نظامي بود. روش بررسي: پژوهش حاضر يك مطالعه كارآزمايي آموزشي بود كه در آن 78 نفر از دانشجويان پرستاري به صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات كه توسط پژوهشگر ساخته شده است شامل دو بخش اطلاعات جمعيت شناسي و آزمون سنجش دانش بود. اين پرسشنامه 16 سؤالي داراي يك جواب درست بود كه به صورت چند گزينه اي طراحي شد. جهت تعيين اعتبار ابزار گردآوري داده ها از روش اعتبار محتوي و جهت تعيين پايايي ابزار از روش آزمون مجدد استفاده شد. نتايج با استفاده از نرم افزار آماري SPSSو با استفاده از آزمون هاي آماري تجزيه و تحليل گشت. يافته ها: ميانگين نمره دانش گروه اجراي آموزش به روش سنتي قبل از مداخله 95/21 و براي گروه شبيه سازي 67/22 (204/0=p) و ميانگين نمره دانش گروه اجراي آموزش به روش سنتي پس از مداخله31/ 26 و براي گروه شبيه سازي 22/26 بود (846/0=p). بحث و نتيجه گيري: نتايج نشان داد كه آموزش موجب افزايش آگاهي دانشجويان پرستاري مي گردد ولي با وجود افزايش آگاهي دانشجويان در زمينه حفاظت فردي، تفاوت آماري معناداري بين دو روش آموزشي سنتي و شبيه سازي وجود ندارد.