مقايسه اثربخشي روش هاي كمي و كيفي ارزشيابي اساتيد دانشگاه علوم انتظامي بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموختگان

زمينه و هدف : مهارت هاي اجتماعي مجموعه رفتارهاي فرا گرفته شده و مورد قبولي است كه افسران پليس را قادر مي سازد تا با مردم رابطه مطلوب داشته باشند.اين پژوهش با هدف بررسي ميزان اثربخشي اجراي آزمايشي ارزشيابي كيفي (عملكردي ) در مقايسه با روش ارزشيابي كمي(نمره اي) بر مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموختگان دانشگاه علوم انتظامي در سال تحصيلي 98-97 انجام شده است. روش : روش تحقيق ما از نوع علي مقايسه‌اي مي باشد.و جامعه آماري كليه دانش آموختگان دانشگاه به تعداد تقريبي 420 نفر هستند،كه براي تعيين حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد 201 نفر ازآنها به عنوان حجم نمونه (100 نفر ارزشيابي عملكردي و 101 نفر ارزشيابي كمي ) به روش تصادفي ساده انتخاب شدند.اطلاعات مورد نياز از طريق پرسشنامه‌ محقق ساخته از دانش آموختگان جمع آوري شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات بدست آمده از روش هاي آمار توصيفي همچون ميانگين و انحراف معيار و براي بررسي فرضيه هاي تحقيق به دليل برقرار بودن مفروضات استفاده از آزمون هاي آماري پارامتريك از آزمون تي براي گروه هاي مستقل استفاده شد. يافته ها : نتايج بدست آمده نشان مي دهند كه ارزشيابي عملكردي تأثير بيشتري نسبت به ارزشيابي نمره‌اي بر ميزان كارگروهي و همكاري و كاهش رقابت و همچنين افزايش مشاركت آنها در بحث و گفتگوهاي دانشجويي دارد. با توجه به نتايج اين تحقيق اجراي ارزشيابي كيفي عملكردي با رفع برخي كاستي‌ها توصيه مي‌شود. همچنين در وضع موجود ميزان برخورداري دانش آموختگان گروه ارزشيابي كمي از مهارت هاي اجتماعي در كل همه موارد پايين‌تر از حد ميانگين بود.

فاقد چكيده لاتين