عنوان مقاله :
ريشه‌هاي ناسازگاري دانشجويان با هويت برساخته‌ي حكومت پهلوي در دهه‌هاي 1340 و 1350
عنوان به زبان ديگر :
The Roots of Students' Incompatibility with the Identity Constructed by the Pahlavi Government in the 1340s and 1350s
پديد آورندگان :
خليلي، محسن دانشگاه فردوسي مشهد , موسوي زاده جزايري، محسن پژوهشكده ي مطالعات فرهنگي و اجتماعي , نبوي، عبدالامير ژوهشكده ي مطالعات فرهنگي و اجتماعي
كليدواژه :
ايران , پهلوي دوم , جنبش دانشجويي , ميدان/هابيتوس , هويت
چكيده فارسي :
محمدرضا پهلوي در دهه‌هاي 1340 و 1350 شمسي در حوزه‌هاي گوناگون كشورداري به اصلاحات توسعه‌گرايانه دست زد و سعي كرد تا در هر كدام از اين حوزه‌ها هويتي را به‌مثابه هويت مشروع تعريف و افراد (ازجمله دانشجويان) را به پذيرش آن ترغيب كند. اما اين هويت مشروع (هويتِ ساخته‌شده توسط دستگاه حكومتي پهلوي) با استقبال دانشجويان و نخبگان ابزاري/فكري جامعه مواجه نشد و برنامه‌هاي محمدرضا شاه نتوانست نظر موافق دانشجويان را جلب و آنها را همراه كند. پرسش اصلي مقاله‌ي حاضر اين است كه هويت مشروع (هويت برساخته‌ي نظام سياسي) به چه دليل از سوي دانشجويان در دهه‌هاي 1340 و 1350 طرد شد؟ فرضيه‌ي نوشتار با بهره‌گيري از دو سازه‌ي نظري ميدان/عادت‌واره‌ي «بورديو» و هويت «كاستلز»، چنين طرح شد: انطباق‌نداشتن هويت مشروع ميدان‌هاي اقتصادي، دانشگاهي و سياسي با يكديگر و ناهمسويي سياست‌گذاري‌ها سبب طرد هويت مشروع از سوي دانشجويان شد. يافته‌ي مقاله نشان مي‌دهد كه هويت مشروع پيرومنشانه باعث شد تا دانشجويان به تدوين هويت مقاومت گرايش يابند. نوشتار با روش تبيينيِ «چگونه ممكن است» نگارش شد.
چكيده لاتين :
In the 1340s and 1350s, Mohammad Reza Pahlavi undertook developmentalist reforms in various areas of governance and tried to define an identity as a legitimate identity in each of these areas and persuade individuals (including students) to accept it. But this legitimate identity (the identity created by the Pahlavi government apparatus) was not welcomed by the students, the instrumental/intellectual elites of the society, and Mohammad Reza Shahchr('39')s plans could not attract the consent of the students. Therefore, the main question of the article is: Why was legitimate identity (the identity constructed by the political system) rejected by students in the 1340s and 1350s? The paper hypothesized using the two theoretical constructs of Bourdieuchr('39')s field/habitus and Castellschr('39')s identity: The incompatibility of the legitimate identities of economic, academic, and political fields and the inconsistency of policies led to the rejection of legitimate identities by students. The findings of the article show that legitimate follow-up identity led students to formulate resistance identities. The article was written using the "how is it possible" explanatory method
عنوان نشريه :
مطالعات تاريخ فرهنگي
