تاثير يادگيري اجتماعي بر رفتارهاي مخرب محيط زيست در كشاورزان با تاكيد بر نقش آموزش هاي ترويجي

The Effect of Social learning on Environmental Destructive Behaviors in Farmers with Emphasis on the Role of Extension Training

يادگيري اجتماعي يكي ازنظريات مهم مرتبط با آموزش رفتار در افراد جامعه مي باشد. فرايند يادگيري هم تاثير مثبت و هم تاثير منفي بر رفتارهاي مخرب محيط زيست دارد. تحقيق حاضر درصدد بررسي تاثير مثبت و منفي يادگيري و آموزش بر رفتارهاي مخرب محيط زيست بوده است. روش تحقيق توصيفي همبستگي مي باشد كه براي جمع آوري داده ها از تكنيك پيمايش و ابزار پرسشنامه استفاده شد. جامعه آماري تحقيق كشاورزان روستاهاي شهرستان فريدون كنار به تعداد 6000 نفر بوده اند. حجم نمونه با جدول كرجسي و مورگان 361 نفر محاسبه گرديد. روش نمونه گيري تصادفي چندمرحله اي مي باشد. نتايج تحقيق نشان داد كه ميانگين رفتارهاي آلوده كننده آب وخاك در پاسخگويان حدود 2/1 از 4 و ميانگين استفاده از سموم شيميايي و چاه عميق حدود 1/3 از 10 مي باشد. نتايج مدل معادلات ساختاري نشان داد كه بيشترين تاثير بر رفتارهاي مخرب محيط زيست به ترتيب مربوط به متغيرهاي شدت پيوند افتراقي (72/0=β)، تعداد پيوند با دوستان (26/0=β) و تعداد پيوند با خانواده (17/0=β) مي باشند.

Social learning is one of the important ideas related to behavioral training in community members. Learning process has both positive and negative effects on environmental degradation behaviors. The purpose of this study was to investigate the positive and negative effects of learning and education on environmental destructive behaviors. The method of this research is descriptive correlations and the data was collected using a survey technique and a questionnaire tool. The statistical population of the study was farmers in the villages of Fereydonkenar Township of 6000 people. The sample size was calculated using Krejcie and Morgan table formula of 361 people. Sampling method is Multi-stage random sampling. The results of the study showed that the average of water and soil contamination behaviors in respondents is about 1.2 (out of 4) and the average use of chemical pesticides and deep wells is about 3.1 (out of 10). The results of structural equation model showed that the most effect on environmental destructive behaviors was related to severity of differential associations variables (β = 0.72), frequency association with friends (β = 0.26) and frequency association with family (β = 0.17).