الگوي ساختاري رفتار قلدري بر اساس ادراك هاي محيط خانوادگي و ويژگي هاي شخصيتي در نوجوانان

Explain the structural model bullying by perception of parent and personal characteristic

هدف پژوهش تعيين نقش ادراك هاي محيط خانوادگي و ويژگي هاي شخصيتي در رفتار قلدري بود. روش روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان كامياران در سال تحصيلي 93-1392 به تعداد 2100 نفر بود. با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي، بر مبناي فرمول كوكران 330 دانش آموز شامل 144 دختر و 186 پسر با انتساب متناسب انتخاب شدند و سه پرسشنامه ادراك هاي محيط خانوادگي گرولينك، دساي و ريان 1997، ويژگي هاي شخصيتي آيزنك 1975 و مقياس قلدري الويس 1996 را تكميل كردند. پس از حذف 5 پرسشنامه مخدوش، داده ها با استفاده از الگوسازي معادله هاي ساختاري تحليل شد. يافته ها نتايج نشان داد ضريب مسير كل بين رفتار قلدري با گرمي پدر (39/0- =β، 01/0=P)، گرمي مادر (67/0- =β، 001/0=P)، حمايت پدر (64/0- =β، 001/0=P)، حمايت مادر (51/- 0=β، 003/0=P)، درگيري پدر (57/0- =β، 002/0=P)، درگيري مادر (67/0- =β، 001/0=P) و ادراك هاي محيط خانوادگي (98/0- =β، 01/0=P) با رفتار قلدري منفي و ضريب مسير كل روان پريشي (08/0=β، 01/0=P) و روان رنجوري (09/0=β، 001/0=P) و ويژگي هاي شخصيتي (28/0=β، 01/0=P) با رفتار قلدري دانش آموزان مثبت است. در مقابل ضريب مسير كل بين درون گرايي و رفتار قلدري دانش آموزان معنادار نبود. در تحليل الگوي ساختاري شاخص ها، برازش مناسب الگو را نشان دادند. نتيجه گيري از آنجا كه ادراك مثبت فرزندان از محيط خانواده رفتارهاي قلدري را كاهش مي دهد پيشنهاد مي شود برنامه هايي براي آموزش خانواده جهت بهبود كيفيت رابطه والد-فرزندي تدوين و اجرا شود تا رفتارهاي قلدرانه نوجوانان كاهش يابد.

Aim: The research purpose is to examine: the relationship among perception of parent environments & personal characteristics with bulling behavior. Method The method of the research according to the nature and purpose of the study is descriptive correlational. The target population included all the secondary school students of kamyaran in 2013-2014 academic year. 330 students (144 girls and 186 boys) were selected by stratified random sampling proportional as sample. The data was collected by these three questioners: A) Ryan, Grolink & Decis perception of parent environments (1997). B) Adolescents Eysenck's Personality Test (Irans norm) (1975). C) Olweuss bullying scale (1996). To analyses the data structural equation modeling were used. Results The results of the research showed the Significant positive relationship was observed between the personal characteristic and bulling behavior. Also significant negative relationship was observed between the perception of parent and bulling behavior. an‎d the bulling behavior predicted by perception of parent and personal characteristic, significantly.