كليدواژه :
آموزش , پداگوژي , آندراگوژي , سينرگوژي , يادگيري مشاركتي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با روش تحليلي و بررسي اسنادي به دنبال اين است كه رويكرد سينرگوژي در آموزش را بررسي نمايد. آموزش يك مفهوم پيچيده و بخشي از زندگي ماست. آموزش شامل تغيير باورها و عادات يك يادگيرنده و تشويق يادگيرندگان به يادگيري مطالب براي هدف هاي خاص است. امروزه رويكرد آموزش از مدرس محور بودن به‌سوي يادگيرنده محور بودن در حركت است، به‌طوري مدرس، نقش تسهيل كننده يادگيري را در آموزش بر عهده دارد. سينرگوژي به‌عنوان رويكردي جديد در آموزش يادگيرندگان است كه با استفاده از روش يادگيري مشاركتي، يادگيري را براي فراگيران تسهيل مي كند و از اين طريق هم افزايي در يادگيري را افزايش مي دهد. يافته هاي حاصل از بررسي اسناد نشان داد كلاس درس در رويكرد سينرگوژي به ميزان قابل ملاحظه و قابل توجهي در تمامي زمينه ها فعال و باانگيزه بوده و مدرسان در اكثر فعاليت ها به يادگيرنده ها كمك مي نمايند. همچنين مسئوليت يادگيري را بر دوش يادگيرندگان قرار مي دهد. در نهايت، اين رويكرد، يك جايگزين مناسب براي رويكردهاي پداگوژي و آندراگوژي جهت نقاط ضعف هر دو است و محدوديت هاي هيچ كدام را ندارد و باعث خواهد شد كه يادگيرنده ها در ارزشيابي هاي بين‌المللي و داخلي، عملكرد و رشد بهتري داشته باشند.
چكيده لاتين :
Employing analytical and archival method, this research seeks to probe Synergogy in education. Training is a complex concept and a part of our entire life. Training involves
changing the learner's beliefs and habits and encouraging learners to learn the content for
specific purposes. Today, the teacher-centered approach to learner-centeredness is moving, as
a moderator, facilitator of learning in education. Synergy is a new approach to learner
learning that facilitates learning for learners using the participatory learning method, thereby
increasing the synergy of learning. The findings from the review of the documents showed
that the classroom in the synergy approach is significant and significant in all areas of activity
and motivation, and instructors help learners in most activities. It also puts the learner in
charge of learning. Finally, this approach is an appropriate alternative to pedagogical and
andragogy approaches to both weaknesses, and has no limitations, and will make learners
more effective in international and domestic evaluations.
