ارزﯾﺎﺑﯽ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ دوره ﻫﺎي آﻣﻮزشي دﮐﺘﺮي ﺗﺨﺼﺼﯽ رﺷﺘﻪ ﺟﺮم ﯾﺎﺑﯽ

زمينه و هدف : كيفيت آموزش و پرورش از دغدغه هائي است كه همواره نظام هاي آموزشي براي دستيابي به آن تلاش ميكنند. ارتقاي مستمر كيفيت آموزش عالي مستلزم انجام ارزيابي آموزشي مي باشد. تحقيق حاضر با هدف ارزيابي اثربخشي دوره آموزشي دكتري رشته جرم يابي دانشگاه علوم انتظامي امين با استفاده از الگوي كرك پاتريك (سه سطح اول ) است . روش شناسي: پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي از نوع پيمايشي است . براي سنجش واكنش ، يادگيري و عملكرد از ابزار پرسش نامه محقق ساخته وكارنامه تحصيلي فارغ التحصيلان استفاده شده است . جامعه آماري اين تحقيق را دانشجويان در حال آموزش و فارغ التحصيلان رشته جرم يابي و فرماندهان بلافصل آنان تشكيل مي دهند كه براي سنجش سطح اول از دانشجويان دوره هاي مورد نظر كه در حال آموزش هستند (9 نفر) به صورت تمام شمار مورد سنجش قرار گرفته اند و براي سنجش سطح دوم و سوم ( ارزشيابي يادگيري و رفتار) ، تعداد جامعه نمونه 24 نفر (هر سه دوره قبلي دكتري جرم يابي) به صورت تمام شمار به عنوان نمونه انتخاب شدند . يافته ها: با بررسي تاثير هر كدام از متغير ها و دروس ارائه شده به دانشجويان دكتري ، با استناد به ضريب استاندارد شده Beta از منظر دانشجويان نتيجه مي گيريم درس « جرم يابي جرايم مالي و اقتصادي» در رتبه اول و درس«مديريت صحنه جرم » در رتبه دوم ودرس «جرم يابي باليني» در رتبه سوم مورد ارزيابي قرار گرفته است. بعضي از دروس ارائه شده از جمله تحقيق در صحنه تصادف و بررسي اسناد مجعول و مشكوك و... اثربخشي مطلوب(بالاي 70 درصد) را نداشته اند كه از نظر فرماندهان و دانشجويان يكسان ارزيابي شده است نتيجه گيري: نتايج اين تحقيق نشان داد كه آموزش هاي دوره دكتري جرم يابي از اثر بخشي مطلوب براي توانمند سازي كاركنان در اجراي ماموريت ها و وظايف محوله در محيط كار واقعي برخوردار مي باشد فقط از منظر صلاحيت هاي تخصصي برخي از اساتيد و همچنين در برخي از دروس جبراني از جمله تحقيق در صحنه تصادف از نظر دانشجويان و فرماندهان نمره اثربخشي پايين تر از حد قابل قبول بوده است.ليكن در مجموع بين آموزش هاي ارائه شده و عملكرد فارغ التحصيلان در محيط واقعي كار رابطه معناداري وجود دارد.