ارزﯾﺎﺑﯽ وﺿﻌﯿﺖ ﺳﻮاد ﮐﺸﺎورزي ﭘﺎﯾﺪار ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن ﮐﺸﺎورزي: ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮردي اﺳﺘﺎنﻫﺎي ﺗﻬﺮان و اﻟﺒﺮز

Assessing the Status of Literacy of Sustainable Agriculture among Agricultural Experts: A Case Study of Tehran and Alborz Provinces

اين مطالعه با هدف ارزشيابي سطح سواد كشاورزي پايدار كارشناسان (دانش، نگرش، حساسيت و نگراني) و ارزيابي اثرات متغيرهاي اقتصادي اجتماعي (جنسيت، سطح سواد، تجربه و منبع اطلاعاتي) بر آن انجام شد. 180 نفر از كارشناسان كشاورزي در استان تهران و البرز با استفاده از پرسشنامه‌اي شامل چهار بخش: دانش (17 گزينه)، نگرش (10 گزينه)، حساسيت (18 گزينه) و نگراني (19 گزينه) مورد پرسش قرار گرفتند. اين كارشناسان، سابقه شركت در دوره‌هاي آموزشي كشاورزي پايدار را داشتند. تحليل داده‌ها نشان داد كه كارشناسان، نگرش، حساسيت و نگراني بالايي نسبت به پايداري كشاورزي داشتند، درحالي‌كه سطح دانش كشاورزي پايداري، متوسطي داشتند. به منظور بررسي اثرات متغيرهاي اجتماعي اقتصادي بر سطح سواد، شش آزمون تحليل فاكتوريل يك‌طرفه انجام شد. نتايج نشان داد كه جنسيت بر ميزان نگراني نسبت به پايداري كشاورزي و سطح سواد و تجربه كاري نيز بر دانش و نگراني نسبت به پايداري كشاورزي، اثر معني‌داري دارند. نتايج همچنين نشان داد كه كارگاه‌هاي آموزشي و رسانه‌ها، اثرات معني‌داري بر سطح سواد كشاورزي پايدار كارشناسان داشتند. بر اساس اين نتايج، چارچوبي براي برنامه ريزي باهدف توسعه سواد كشاورزي پايدار پيشنهاد شد.

The purpose of this study is to evaluate experts’ sustainable agricultural literacy (knowledge, attitude, sensitivity and concern) level and to assess effects of socio-economic variables (gender, educational level, experience and information source on their sustainable agricultural literacy level. A total of 180 agricultural experts in Tehran and Alborz provinces are questioned by using of a questionnaire which includes four parts; knowledge (17 items), attitude (10 items), sensitivity (18 items), concern (19 items). Experts had participated in courses of sustainable agriculture. Data analysis showed that experts had positive attitude and high degrees of concern and sensitivity toward sustainability of agriculture; however they had low to moderate levels of sustainable agricultural knowledge. In order to evaluate the role of socio-economic variables on experts’ sustainable agricultural level, six separate one-way MANOVAs were conducted. The results revealed that; a) there is significant effect of gender on experts’ sustainable agricultural literacy regarding to concern, b) there is a significant effect of educational level and work experience on experts’ sustainable agricultural literacy regarding to knowledge and concern; and c) there is a significant effect of information sources e.g. workshops and media about sustainability of agriculture on experts’ sustainable agricultural literacy. Finally, based on these results, planning aiming to promote the literacy of sustainable agriculture was proposed.