تأثير آموزش مهارت هاي فرزند پروري به شيوه راه حل مدار بر مشكلات رفتاري كودكان پيش دبستاني

The Effectiveness of Solution-Focused Parental Skills on Behavioral Problems of Preschool Children

زمينه و هدف : پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير برنامه آموزش فرزندپروري به شيوه راه حل مدار بر كاهش مشكلات رفتاري كودكان پيش‌دبستاني شهر اصفهان انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش، نيمه‌تجربي همراه با دو گروه آزمايش و شاهد با اجراي پيش‌آزمون- پس‌آزمون و پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش را تمامي والدين كودكان پيش‌دبستاني شهر اصفهان در سال تحصيلي 95-94 تشكيل داد. بدين منظور، 32 خانواده (پدر و مادر) به روش خوشه‌اي از بين مراكز انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه 16 والدي آزمايش و شاهد گنجانده شد. پس از اجراي پيش‌آزمون گروه‌ها، گروه آزمايش طي 6 جلسه، مدت يك ماه تحت آموزش راه حل مدار مهارت‌هاي فرزندپروري توسط پژوهشگر قرار گرفت و گروه شاهد هيچ آموزشي دريافت نكرد. سپس، در هر دو گروه پس‌آزمون و پيگيري اجرا گرديد. جهت سنجش مشكلات رفتاري كودكان، از چك‌ليست رفتاري كودكان- فرم والدين (CBCL يا Child behavior checklist) استفاده و توسط نرم‌افزار آماري SPSS تحليل گرديد. يافته‌ها: آموزش مهارت‌هاي فرزند‌پروري راه حل مدار، ميانگين مشكلات رفتاري كودكان پيش‌دبستاني گروه آزمايشي را در تمامي حوزه‌هاي رفتاري: اضطراب، افسردگي، شكايات جسماني، مشكلات اجتماعي/ تفكر/ توجه، رفتار قانون‌شكني/ پرخاشگرانه و ساير مشكلات را نسبت به گروه شاهد در مراحل پس‌آزمون و پيگيري كاهش داده و تفاوت آماري معني‌دار بود. نتيجه آزمون پيگيري بر روي متغير مشكلات تفكر 0/102 = P معني‌دار نبود كه در پس‌آزمون معني‌دار شد. نتيجه‌گيري: مي‌توان از آموزش راه حل مدار مهارت‌هاي فرزندپروري به عنوان يك روش مؤثر در كاهش مشكلات رفتاري كودكان استفاده نمود.

Aim and Background: This study investigated the effectiveness of parental skills training using a solution-focused method to reduce the behavioral problems in preschool children in Isfahan city, Iran. Methods and Materials: This was a quasi-experimental study with control group using pretest-posttest method. The statistical population consisted of all parents of the preschool children in Isfahan city in educational year of 2014- 2015. To this end, 32 families (64 parents) were selected using a cluster sampling method and were randomly divided into two control and treatment groups. After pretest for both groups, treatment group received parental skills training using a solution-focused method for 6 sessions during one month by a PhD student in family counseling; however, the control group received no training. Then, posttest and follow-up were conducted for both groups. In order to assess the behavioral problems of the children, Child Behavior Checklist (CBCL) was used. Finally, the data were analyzed using the analysis of covariance test. Findings: In treatment group, mean values were significantly reduced compared to that of the control group in terms of the behavioral problems, anxiety, depression, somatization, social problems, thought problems, attention problems, rule-breaking behaviors, aggressive behaviors, and other problems. Conclusions: It can be concluded that solution-focused parenting skills training is an effective way to reduce children's behavioral problems.