بررسي و تحليل وضعيت موجود رهبري تحول گرا در دانشگاه‌هاي دولتي

Investigating and Analyzing the Current Situation of Transformational leadership in Public Universities

رهبري تحول‌آفرين فرايندي است كه در پي بهبود سطح رفتارها و عملكردهاي كاركنان از طريق ايجاد تغيير در ذهن و قلب؛ بسط و توسعه بينش، آگاهي و درك؛ روشن‌سازي اهداف؛ همخوان كردن رفتارها با باورها و اصول اخلاقي يا ارزش‌ها است. بر اين اساس هدف از انجام اين پژوهش بررسي و تحليل وضعيت موجود رهبري تحول‌آفرين در دانشگاه‌هاي دولتي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش را كلية اعضاي هيئت‌علمي و كاركنان دانشگاه‌هاي دولتي تشكيل داده‌اند كه با توجه به حجم جامعة آماري، حجم نمونه 358 نفر به روش تصادفي طبقه‌اي انتخاب شد. براي سنجش وضعيت رهبري تحول‌آفرين از پرسشنامه استاندارد چندعاملي رهبري تحول‌آفرين بس و آوليو form 5X) MLQ) با ابعاد نفوذ آرماني، ترغيب ذهني، انگيزش الهام‌بخش و ملاحظات فردي استفاده شد. براي تعيين روايي و پايايي نيز از روايي سازه، روش تحليل عاملي تأييدي و ضريب آلفاي كرونباخ بهره گرفته شد، همچنين تجزيه و تحليل داده از طريق نرم‌افزار SPSS24 و آزمون t تك متغيره، آزمون t گروهي مستقل و تحليل واريانس ANOVA انجام شد. نتايج آزمون‌ها نشان داد كه بين ميانگين وضعيت موجود رهبري تحول‌آفرين و ميانگين وضعيت مورد انتظار رهبري تحول‌آفرين، در سطح خطاي كمتر از يك درصد و با اطمينان 99 درصد تفاوت معني‌داري وجود دارد؛ بنابراين وضعيت موجود رهبري تحول‌آفرين در دانشگاه‌هاي دولتي پايين‌تر از حد متوسط ارزيابي شده است.

Transformational leadership is a process that seeks to improve employee behaviors and behaviors by changing the mind and heart; developing insights, awareness and understanding; clarifying goals; aligning behaviors with beliefs, ethics, or values. The purpose of this study was to investigate and analyze the current state of transformational leadership in public universities. The statistical population of this study consisted of all faculty members and staff of public universities. Due to the size of the statistical population, a sample size of 358 was selected by stratified random sampling. Transformational Leadership Status Questionnaire was developed using the standard Multivariate Transformational Leadership Questionnaire (form 5X MLQ) with the dimensions of ideal influence, subjective motivation, inspirational motivation, and individual considerations. Structural validity, confirmatory factor analysis and Cronbach's alpha coefficient were used to determine the validity and reliability. Data analysis was performed by SPSS software and univariate t-test, independent t-test and ANOVA. The results of the tests showed that there is a significant difference between the average status of transformational leadership and the expected status of transformational leadership at the error level of less than one percent and with 99% confidence. Therefore, the status of transformational leadership in public universities is significant. It is rated below average.