نقش پيش بيني كنندگي عوامل حمايت كننده فردي در سازگاري دانش آموزان نابينا

Role of the predicted Individual Protective Factors in the Adjustment of Blind Students

در پژوهش حاضر به بررسي نقش پيش بيني كنندگي عوامل حمايت كننده فردي در سازگاري دانش آموزان نابينا پرداخته شده است. روش: شركت كنندگان در پژوهش 120 نفر از دانش آموزان نابيناي 14 سال به بالاي شهر تهران بودند كه از طريق نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزار پرسشنامه عوامل حمايت كننده فردي (IPFI اسپيرنگر و فيليپس (1998) و پرسشنامه سازگاري دانش آموزان دبيرستاني (AISS) سينها و سينگ (1993) را با كمك پرسشگر تكميل كردند. داده ها با استفاده از SPSS و آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تحليل شد. يافته ها: يافته ها نشان دادند كه بين عوامل حمايت كننده فردي با سازگاري دانش آموزان رابطه وجود دارد و بين عوامل حمايت كننده فردي با سازگاري دانش آموزان، مقدار آماره F بدست برابر با 44٫86 مي باشد كه در سطح آلفاي كوچكتر از 01/• معني دار است همچنين مقدار ضريب رگرسيوني استاندارد شده (Beta) براي مولفه هاي عوامل حمايت كننده فردي با 0 / 419سازگاري دانش آموزان اينگونه بدست آمد: مؤلفه تعهداجتماعي برابر با 0 / 463- و براي مؤلفه صلاحيت فردي برابر با 58- --ما صلاحيت اجتماعي برابر با 0 / 162- ميباشد. با توجه به مقدار آمار هاي t بدست آمده نگرش به الكل برابر با به جز براي مولفه صلاحيت فردي براي ساير مولفه ها معني دار ميباشد. نتيجه گيري: بر اساس نتايج بدست آمده، عوامل حمايت كننده فردي به طور معني داري قادر است سازگاري دانش آموزان را پيش بيني كند.

Abstract Aim: The aim of this research role of the predicted individual protective factors in the adjustment of blind students Participants. Method: In the study were 120 blind students who were selected through convenience sampling and personal growth initiative questionnaire Robitschek (1998) Youth Adjustment Inventory (AISS) Sinha & Sing (1993) was completed with the help of Questioner. Finding: Results showed that there is a relationship between individual protective factors with adjustment of students. also as a result of regression analysis between individual protective factors with adjustment of students, F statistic value obtained is equal to 44/86 that in level (P<0.01) were significant and for each individual protective factors components with adjustment of students this was Social Commitment equal to -0/419, Individual competence equal to -0/058, Social competence equal to -0/463 and Attitude to alcohol equal to -0/162, so the value of t-statistics obtained of all components, except for individual competence, were significant. Result: According to the findings, individual protective factors significantly able to predict the adjustment of students. Also each of the components of individual protective factors, except for individual competence, able to predict the adjustment of blind students.