كيفيت تدريس خلاق بر اساس تجربه دانشجويان پرستاري

مقدمه: امروزه استادان دانشگاه ها مي بايست از راهبردهاي سنتي انتقال اطلاعات به سمت راهبردهاي آموزشي جديد و خلاق حركت نمايند. اين مطالعه با هدف تبيين ديدگاه دانشجويان پرستاري درباره كيفيت تدريس خلاق انجام شده است. روش: مطالعه حاضر به روش كيفي در دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي مشهد در سال تحصيلي 1392 انجام شد. جهت جمع آوري اطلاعات، از مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده گرديد. با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند مشاركت كنندگان اصلي پژوهش (20 دانشجو) انتخاب شدند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش كدگزاري منسوب به استراوس و كوربن استفاده شد. اعتبار يافته ها از طريق چك كردن اعضا، توصيف عميق و تماس طولاني با محيط پژوهش تامين شد. يافته ها: يافته هاي اين مطالعه نشان داد كه سه مضمون اصلي در ديدگاه دانشجو درباره تدريس خلاق وجود دارد كه شامل خصوصيات حرفه اي استاد در تدريس، ويژگي هاي دانشجو و شرايط آموزشي است. بحث و نتيجه گيري: رشد حرفه اي استادان، ويژگي هاي دانشجويان و نيز شرايط آموزشي از جمله عواملي هستند كه مي توانند كيفيت تدريس خلاق را تعيين كنند. از اين روبهبود شرايط رشد حرفه اي استادان و نيز در نظر گرفتن ويژگي هاي دانشجويان و همچنين توجه به شرايط آموزشي مي تواند به ايجاد محيطي براي تدريس خلاق كمك كند.