تاملي انتقادي بر سياست ها و سازوكارهاي آموزش هاي فني و حرفه اي در تناسب با موازين دانشگاه كارآفرين (مطالعه موردي: دانشگاه فني وحرفه اي)

A Critical Reflection on Vocational Training Policies and Mechanisms in Consistency with Entrepreneurial University Standards: (Case Study: Technical and Vocational University

پژوهش حاضر با هدف تحليل سياستها و سازوكارهاي آموزشي دانشگاه فني حرفه اي به عنوان يك مطالعه موردي در صدد است تا كم و كيف برنامه هاي آموزشي اين دانشگاه را تحليل، چالش ها و آسيب هاي پيش رو را شناسايي و استراتژيهايي را براي بهبود كيفيت و عملكرد آموزشي و پژوهشي اين دانشگاه پيشنهاد نمايد. روش پژوهش، كيفي چندگانه و از نوع تحليل سند و پديدارنگاري است. مشاركت كنندگان 12 نفر از مديران دانشگاهي و كارفرمايان ذيربط در حوزه رشته هاي فني بودند كه به صورت هدفمند انتخاب و با آنان مصاحبه شد. براي تحليل يافته ها نيز از روش تحليل محتواي كيفي با تاكيد بر مولفه هاي اصلي استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان داد؛ با وجوديكه دانشگاه مورد مطالعه از نظر سياست ها و سازوكارهاي تعيين شده حتي المقدور در اسناد بالا دستي با سنت دانشگاه هاي كارآفرين همسويي دارد اما در عمل با مجموعه اي از چالش هاي محيطي زمينه اي، ساختاري و محتوايي دسته و پنجه نرم مي كند كه عدم توجه به آنها و عدم ارايه راه حلي براي اين چالش ها، نه تنها اثر بخشي و كارآمدي دانشگاه را تحت الشعاع قرار مي دهد بلكه باعث مي شود كه در تقابل با فلسفه وجودي و چشم انداز راهبردي آن قرار گيرد.

This paper aims to analyze the policies and mechanisms of the Technical and Vocational University as well as to analyze the quality of educational programs, to identify the challenges ahead and to suggest strategies for quality improvement and the university's educational and research performance. As a multi-qualitative research, the study was based on document analysis and phenomenology. Participants included 12 academic executives and relevant employers in technical fields who were purposefully selected and interviewed. Qualitative content analysis method with emphasis on the main components was also used to analyze the findings. The findings showed that although the university in its policies and mechanisms works in line with the traditions of entrepreneurial universities, but in practice suffers from a set of contextual, environmental, structural and content challenges, that failing to address them not only overshadows the effectiveness and efficiency of the university, but also runs counter to its existential philosophy and strategic vision.