تأثير آموزش مهارت تصميم‌گيري بر تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري

مقدمه و هدف: تفكر انتقادي و تصميم گيري از مهارت هاي لازم براي پرستاري هستند كه سبب عملكرد ايمن و سودمند آنان مي شوند و از شاخص هاي پرستاري مؤثر به حساب مي آيند. روش ها: اين مطالعه نيمه تجربي با دو گروه تصادفي به صورت پيش و پس آزمون و با حضور 51 نفر از دانشجويان سال سوم پرستاري در دانشكده پرستاري مامايي شيراز در سال 1390 انجام گرفت. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه اطلاعات دموگرافيك و آزمون تفكر انتقادي كاليفرنيا فرم ب جمع آوري و سپس نمره تفكر انتقادي دو گروه، در مراحل قبل، بلافاصله و دو ماه بعد از مطالعه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه گروه آزمايش در ابعاد تجزيه و تحليل (001/0 ge;)، استنباط (001/0 ge;)، استدلال استقرايي (001/0 ge;) و نمره كل آزمون (001/0 ge;) داراي تفاوت معني داري نيست به گروه شاهد در مراحل مختلف مطالعه بود. در واقع گروهي كه تحت آموزش مهارت تصميم گيري بودند، نمره بالاتري در آزمون تفكر انتقادي كسب نمودند. نتيجه گيري: بنابراين به نظر مي رسد كه آموزش هاي برنامه ريزي شده در بهبود تفكر انتقادي دانشجويان پرستاري لازم باشد.