مروري بر سبك‌هاي يادگيري دانشجويان پرستاري در ايران

مقدمه و هدف: عوامل متعددي از جمله سبك يادگيري مي تواند بر جريان يادگيري تأثير داشته باشد. سبك يادگيري شيوه اي است كه فراگيران در يادگيري مطالب درسي خود به ساير شيوه ها ترجيح مي دهند. ميزان استفاده از سبك هاي يادگيري در دانشگاه هاي مختلف در ايران، متفاوت گزارش شده است. هدف از اين مطالعه، مروري بر سبك هاي يادگيري دانشجويان پرستاري در ايران است. روش ها: اين مطالعه در سال 1394 با مرور منابع و مقالات منتشرشده و در دسترس داخلي و خارجي مرتبط با سبك هاي يادگيري و آموزش پرستاري و جستجو در بانك هاي اطلاعاتي Pubmed، Scopus، Proquest، Google Scholar، Elsevier، Iranmedex و SID با كليدواژه هاي سبك هاي يادگيري، كولب، دانشجويان پرستاري و ايران انجام گرديد. يافته ها: بر اساس مرور مطالعات انجام گرفته، دانشجويان پرستاري بيشتر از سبك هاي يادگيري جذب كننده و همگرا استفاده مي نمايند. در نتايج مطالعات مختلف، اشاره شده كه تعدادي از افراد داراي دو يا حتي تعداد بيشتري سبك يادگيري مي باشند. نتيجه گيري: در بين دانشجويان پرستاري يادگيري با استفاده از چندين سبك و به خصوص سبك يادگيري همگرا و جذب كننده انجام مي شود. با توجه به اين مسئله، هماهنگ نمودن سبك هاي يادگيري فراگيران با روش هاي تدريس يكي از روش هايي است كه مي تواند در بهبود كيفيت كلاس درس و دوره هاي آموزشي مؤثر باشد.