بررسي نيازهاي آموزشي زبان انگليسي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان از ديدگاه دانشجويان

مقدمه و هدف: نياز به يك زبان بين المللي بخصوص زبان انگليسي سبب افزايش تقاضا براي يادگيري اين زبان شده است. اين مطالعه با هدف بررسي نيازهاي آموزشي زبان انگليسي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان از ديدگاه دانشجويان انجام شد.. روش هادر اين پژوهش توصيفي پيمايشي ، جامعه پژوهش شامل دانشجويان دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان (82 نفر) كه واحدهاي زبان خود را گذرانده بودند و هم چنين فارغ التحصيلان رشته ها ي اين دانشكده (32 نفر) كه در محيط كار مشغول بودند و هر دو گروه به طور تصادفي وارد پژوهش شدند. روش گردآوري اطلاعات در اين تحقيق پرسشنامه محقق ساخته بود كه پس از تاييد روايي و پايايي مورد استفاده قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده ها با روش آمار توصيفي و استنباطي انجام شد. يافته ها: مطابق با يافته هاي پژوهش ميانگين نمره نياز آموزشي از ديدگاه دانشجويان (10.6±71.8) بطور معني داري بيشتر از شاغلين (9.3±59.7) بود (0.001 PValue). نياز به زبان انگليسي در يادگيري از لحاظ آماري متوسط به بالا اعلام شد. هم چنين بين رشته تحصيلي دانشجويان و نياز آموزشي زبان انگليسي آنها رابطه معني دار وجود داشت (0.004 PValue). نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد نيازهاي آموزشي زبان انگليسي دانشجويان و شاغلين تا حدودي با هم مطابقت داشتند. نيازهاي واقعي زباني دانشجويان تنها محدود به مهارت خواندن نشد و نيازهاي ارتباطي شامل مهارت شنيداري و مهارت گفتاري و نوشتاري نيز از اهميت خاصي برخوردار بودند. آنها هم چنين مهارت ترجمه از انگليسي به فارسي را از نيازهاي مهم خود مي دانستند. هم چنين شاغلين رشته هاي مختلف در محيط كار به شدت به دانش اصطلاحات رشته خود و مهارت ترجمه از انگليسي به فارسي نياز داشتند كه لازم است در اين زمينه برنامه ريزي هاي مناسب انجام شود و بازنگري و اصلاحات لازم در برنامه درسي زبان انگليسي براي رفع نيازهاي آموزشي زبان انگليسي دانشجويان و شاغلين هر رشته انجام شود.