بررسي رفتار نامحترمانه در محيط هاي آموزشي از ديدگاه اساتيد و دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي شهركرد

مقدمه و هدف: مطالعه حاضر با هدف تعيين بررسي رفتار نامحترمانه در محيط هاي آموزشي از ديدگاه اساتيد و دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي شهركرد در سال 1395 انجام شد. روش ها : در اين مطالعه توصيفي مقطعي با استفاده از پرسشنامه، 20 نفر از اساتيد و 150 نفر از دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي شهركرد در سه رشته پرستاري، اتاق عمل و مامايي بر اساس نمونه گيري آسان به سوالات مربوط به رفتارهاي نامحترمانه (برهم زننده و تهديد كننده) پاسخ دادند. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه هاي رفتارهاي نامحترمانه كلارك و اطلاعات فردي جمع آوري و به شكل ميانگين، انحراف معيار، درصد و فراواني و آزمون هاي تحليلي مانند اسپيرمن، كاي دو و في گزارش شد. يافته ها: ميانگين سني پنجاه شركت كننه از هر رشته تحصيلي 06.22±54.4 بود. از هر 20 استاد شركت كننده در مطالعه 90% زن با متوسط سني 43.43±38.9 سال بود. از نظر اساتيد و دانشجويان شيوع رفتار نامحترمانه در محيط هاي آموزشي در حد متوسط بوده ولي اساتيد معتقد بودند كه دانشجويان كمي بيشتر از اساتيد(40درصد در مقابل 60 درصد) در بروز آن دخالت داشتند اين در حالي است كه از نظر دانشجويان هر دو گروه به يك اندازه در بروز رفتارهاي نامحترمانه در محيط هاي آموزشي نقش دارند. نتيجه گيري: اگرچه در اين مطالعه فراواني و شدت رفتارهاي نامحترمانه از سوي دانشجويان و اساتيد قابل توجه نبوده است، اما به دليل اثرات مخرب چنين رفتارهايي در محيط هاي آموزشي اتخاذ راهكارهايي براي ايجاد محيط هاي يادگيري و ياددهي مناسب كاملاً ضروري مي باشد.