سيستم ايمني بر روي صحنه نمايش: تأثير تدريس ايمنولوژي پايه با استفاده از نمايش دانشجوئي بر عملكرد تحصيلي و رضايت مندي دانشجويان پرستاري

مقدمه و هدف: ا دوره آموزش پرستاري يك برنامه فشرده و درمواردي همراه بااسترس است. دراينحالت، ممكن است يادگيري كاهش يابد. با توجه نقش مهم دانش اموختگان اين رشته، سعي بر آن است تا از روشهاي آموزش كارآمد استفاده گردد. نمايش، يكي از روش هاي نوين شبيه سازي است كه درافزايش يادگيري تأثير بسزايي دارد. ازاينرو، تأثير نمايش در تدريس ايمنولوژي بهمراه سخنراني بر يادگيري دانشجويان باروش تدريس سخنراني مقايسه شد. روش ها: دوكلاس مجزا ازدانشجويان پرستاري درنظرگرفته و درس به هردوگروه بشكل سخنراني ارائه شد. براي يك كلاس تدريس باسخنراني و گروه ديگرروش تدريس سخنراني بهمراه نمايش انجام شد. در اين روش، هر دانشجودر نقش يك عامل سيستم ايمني درس ارائه شده در آن جلسه ايفاي نقش كرد. درآخرين جلسه نيز دانشجويان درنقش مجموعه عوامل سيستم ايمني عليه يك عامل عفوني عمل كردند. در پايان ترم آزمون مشابه شامل 40 سؤال باضريب دشواري وضريب تميز يكسان برگزار و نمره دو كلاس مقايسه و رضايتمندي دانشجويان با پرسشنامه اخذشد. يافته ها: نتايج نشانگر افزايش معنادار ميانگين نمره دانشجويان در گروه تدريس بهمراه نمايش بود. البته، ميانگين نمره پايان ترم دختران گروه تدريس به روش سخنراني بهمراه نمايش به ميزان معناداري بيش از دختران گروه تدريس با سخنراني بود. ولي پسران، تفاوت معناداري نداشتند. نظرخواهي نشان داد كه 100 درصد دانشجويان ازاين روش تدريس لذت برده و معتقد بودند معلوماتشان اضافه شده بود. نتيجه گيري: نمايش به درك عميق تر ايمنولوژي كمك وآموزش را به فرايندي خوشايند تبديل كرد. مهم اينكه، دانشجويان درجريان اجراي نمايش سؤالات مفهومي رامطرح كردند.