رابطه مهارت‌هاي حل مسئله و جرأت‌ورزي دستياران جراحي پلاستيك دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي

مقدمه و هدف: امروزه اهميت مهارت هاي حل مسئله بر كسي پوشيده نيست و فراگيران هرچقدر كه به مراحل بالاتر يادگيري از جمله آموزش عالي نزديك تر مي شوند بايد مهارت هاي يادگيري و حل مسائل خود را به طور مستقل به دست بياورند و بتوانند به قضاوت هاي مهم و دقيق دست بزنند. از اينرو مطالعه اي با هدف بررسي رابطه مهارت هاي حل مسئله و جرأت ورزي دستياران جراحي پلاستيك دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي انجام شد. روش ها: اين مطالعه از نوع توصيفي مقطعي است. جامعه آماري پژوهش، 46 نفر از دستياران جراحي پلاستيك دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي بودند كه در بيمارستان 15 خرداد و شهيد مدرس فعاليت مي كردند. روش نمونه گيري به صورت سرشماري بود. در اين پژوهش از پرسشنامه Heppner and Peterson استفاده گرديد. داده ها نيز با نرم افزار SPSS V.22 و با استفاده از آزمون آنووا و ضريب همبستگي پيرسون، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: براساس نتايج تفاوت معناداري در مهارت حل مسئله و جرأت ورزي دستياران جراحي پلاستيك دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي در دو بيمارستان مدرس و 15 خرداد مشاهده نشد (0.05 P). همچنين بين مهارت حل مسئله و مهارت جرأت ورزي همبستگي نسبتاً قوي وجود دارد (0.65 -=r) نتيجه گيري: با افزايش مهارت حل مسئله در دستياران جراحي پلاستيك، مهارت جرأت ورزي آنان نيز بيشتر مي شود. از اينرو برنامه هاي آموزشي بايد با فراهم كردن فرصت تعليم و تمرين مهارت هاي مختلف زندگي نظير مهارت جرات ورزي، توانمندي هاي مختلف آنها از جمله مهارت حل مسئله افزايش دهد.