تبيين تجارب حل تعارض ارزشي مدرسان دانشگاه علوم پزشكي كاشان،يك مطالعه كيفي

مقدمه و هدف: ارزش هاي افراد كه جهت دهنده ترجيحات و رفتار ايشان مي باشد، يكسان نيستند؛ و همين امر مي تواند منجر به عدم توافق و زمينه ساز تعارض ارزشي شود.پژوهش حاضر با هدف تحليل تجربه حل تعارضات ارزشي و نحوه رويارويي با تعارضات ارزشي درمدرسان دانشگاه علوم پزشكي كاشان بدليل نقش كليدي و الگو بودن آنان انجام گرفت. روش ها: در اين مطالعه كيفي، با روش نمونه گيري هدفمند وسپس گلوله برفي با 11 نفر از مدرسان دانشگاه علوم پزشكي كاشان تا اشباع داده ها مصاحبه نيمه ساختارمند انجام وسپس متن مصاحبه ها به روش تحليل محتواي گراهامن 2004 تحليل گرديد. يافته ها: مشاركت كنندگان پژوهش شش نفر مرد و پنج نفر زن با مدرك فوق تخصص، تخصص، دكتري و كارشناسي ارشد با سابقه كاري سه و نيم سال الي 29 سال بودند. مدل نهايي حاصل از تجربه حل تعارضات ارزشي در قالب 5 تم و طبقه اصلي : 1مؤلفه هاي تجارب تعارضات ارزشي سازماني 2 مؤلفه هاي تجربه تعارضات ارزشي با فراگيران 3 رتبه بندي اي از ارزش ها در مدرسان 4مؤلفه هاي نوع تعارضات ارزشي و 5 سبكهاي حل تعارض ارزشي بود. نتيجه گيري: بر اساس نتايج مطالعه، مؤلفه ها وسبك هاي به كار برده شده درجهت حل تعارضات ارزشي كه توسط مدرسان دانشگاه علوم پزشكي كاشان تجربه شده است ميتواند به عنوان يك الگو جهت آموزش و توانمندسازي اساتيد و همچنين اتخاذ راهبردهاي كارآ در برخورد با تعارضات ارزشي و مديريت اين تعارضات در محيط هاي آموزشي مورد استفاده قرارگيرد. كليدواژه ها: تعارضات ارزشي، تجربه حل تعارضات ارزشي، تعارض(روانشناسي)، مدرس.