رابطه بين تحصيلات زنان ورشد اقتصادي مطالعه موردي (كشورهاي منتخب اسلامي)

Relationship between women’s education and economic growth (case study selected Islamic countries)

آموزش‌و پرورش به عنوان يكي از اركان اساسي دستيابي به توسعه اقتصادي كه باعث شكوفايي استعدادها و ارتقاي كيفيت نيروي انساني مي‌گردد، از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. در مقابل تبعيض جنسيتي در برخورداري از آموزش‌و پرورش مي‌تواند مانعي جدي در دستيابي جوامع به رشد وتوسعه اقتصادي باشد. براين اساس مي‌توان مطالعه در مورد تحصيلات زنان و نقش آن در توسعه اقتصادي را از همين ديدگاه مورد توجه قرارداد. اين پژوهش به تحليل و بررسي نقش تحصيلات زنان در رشد اقتصادي در 13كشور منتخب اسلامي شامل ايران، تركيه، اندونزي، پاكستان، قطر، الجزاير، لبنان، مصر، مراكش، تاجيكستان، بنگلادش، عربستان سعودي و قرقيزستان در فاصله سال‌هاي (2014-2000) با استفاده از مدل پانل ديتاي پويا و روش‌هاي تخمين حداقل مربعات اصلاح‌شده (FMOLS) و حداقل مربعات پويا (DOLS) پرداخته است. معيار ما براي انتخاب اين كشورها در دسترس بودن داده هاي آماري آن‌ها بوده است. با توجه به نتايج بدست آمده مشاهده مي شود تحصيلات زنان اثر مثبت و معناداري بر رشد توليد ناخالص داخلي در اين كشورها داشته است. لذا با توجه به توصيف نظري و آماري صورت گرفته در اين مطالعه، لازم است در اين كشورها با اتخاذ سياست‌هاي مناسب جهت توسعه علمي به‌ منظور رشد اقتصادي، سرمايه‌گذاري‌ هاي متناسب در زمينه آموزش زنان صورت پذيرد.

Education and education are essential as one of the key pillars of economic development that boosts talent and improves the quality of manpower. Against gender discrimination in education and training can be a serious obstacle to the achievement of societies for economic growth and development. Accordingly, one can consider the study of women's education and its role in economic development from this point of view. This research analyzes the role of women's education in economic development in 13 selected Islamic countries including Iran, Turkey, Indonesia, Pakistan, Qatar, Algeria, Lebanon, Egypt, Morocco, Tajikistan, Bangladesh, Saudi Arabia and Kyrgyzstan between 2000 and 2014) Using the dynamic data panel model and modified least squares estimation methods (FMOLS) and dynamic least squares (DOLS) methods. Our criterion for choosing these countries is the availability of statistical data. According to the results, women's education has had a positive and significant effect on GDP growth in these countries. Therefore, in view of the theoretical and statistical descriptions of this study, it is necessary to adopt appropriate policies for the development of science in order to promote economic growth in these countries.