واكاوي دلالت‌هاي قوانين و اصول فيزيك كوانتوم در حوزه استعداديابي(نظريه كوانتومي استعداد)

مسئله استعداديابي يكي از مباحث مهم در حوزه آموزشي و پژوهشي است كه هميشه به عنوان دغدغه‌اي براي نظام‌هاي آموزشي مطرح بوده است. بررسي مسائل شناسايي و هدايت دانش‌آموزان مستعد مي‌تواند بخش عظيمي از فعاليت‌هاي مجريان و دست‌اندركاران را روشن و شفاف نمايد، تا رسالت خود را به نحو احسن انجام دهند؛ از سوي ديگر، فيزيك كوانتوم همواره در مسائل آموزشي به‌كاررفته و در تبيين مسائل آموزشي و تربيتي بسيار اثربخش بوده است. هدف اين پژوهش بررسي دلالت‌هاي قوانين و اصول فيزيك كوانتوم در حوزه استعداديابي دانش‌آموزان بود. در اين مطالعه با توجه به ماهيت پژوهش از روش كيفي جستارنظرورزانه استفاده شد. در اين پژوهش ضمن بررسي مفاهيم فيزيك كوانتومي همچون دوگانگي موجيذره‌اي، عدم قطعيت هايزنبرگ، اصل مكمليت بور، گربه‌ شرودينگر، كل انگاري و پديده تداخل(سازنده/ويرانگر) به تبيين مسائل حوزه شناسايي و هدايت دانش‌آموزان با استعداد پرداخته شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه دوگانگي موجيذره‌اي بر آگاه سازي و تحريك حوزه استعدادي يادگيرندگان، مسئله عدم قطعيت هايزنبرگ، اندازه‌‌گيري بور، شرودينگر بر استفاده از چندين ابزار ومنابع جهت شناسايي، شناسايي در موقعيت خاص استعداد و مشاهده دقيق يادگيرندگان در محيط‌هاي مختلف، مسئله كل انگاري بر خروج از نگاه كلي به حوزه استعدادي ونگاه ريزبينانه به آن دلالت دارد و همچنين پديده تداخل ناظر بر ايجاد موقعيت مشاركت يادگيرندگان با حوزه استعدادي مشترك و توجه به نحوه رفتارهايمان در برخورد با دانش‌آموزان با استعداد، است