مقايسه ميزان مولفه هاي نگرش هاي مذهبي در بين دانشجويان دانشگاه گيلان

Comparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University

مطالعات انجام شده در نقاط مختلف جهان، مذهب را به عنوان يك نيروي مؤثر در كاهش فشارهاي رواني و گرايش به فساد و همچنين افزايش حاضر با هدف مقايسه ميزان مولفه هاي رضايتمندي از زندگي دانسته اند. پژوهش نگرش هاي مذهبي در بين دانشجويان دانشگاه گيلان انجام گرفت. روش: اين تحقيق با رويكرد روش شناسي كمي در قالب يك طرح علي -مقايسه اي بر روي 100 نفر از دانشجويان دختر و پسر دانشگاه گيلان مورد بررسي قرار گرفت. ابزارهاي اندازه گيري شامل پرسشنامهي سنجش نگرش هاي مذهبي سراج زاده بود. داده هاي تحقيق با استفاده از آزمون تحليل واريانس چند متغيري تحليل شدند. يافته ها: نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه 17 درصد دانشجويان با نگرش مذهبي ضعيف، 56 درصد با نگرش مذهبي متوسط و 27 درصد با نگرش مذهبي قوي مي باشد. همچنين بين دانشجويان دختر و پسر از نظر بعد اعتقادي، 0 / 05>P ). بدين گونه كه بعد پيامدي و بعد مناسكي تفاوت معناداري يافت شد ( دانشجويان دختر از نظر بعد اعتقادي و بعد پيامدي قوي تر از دانشجويان پسر و دانشجويان پسر از نظر بعد مناسكي قوي تر از دانشجويان دختر بودند. نتيجه گيري: يافته هاي پژوهش از وجود تفاوت مولفه هاي نگرش هاي مذهبي بين دو گروه دختر و پسر حمايت مي كند. بنابر اين انجام مطالعه مداخلهاي جديد درباره عوامل مؤثر در رفتار و عملكرد مذهبي دانشجويان با هدف ارتقا سلامت فكري و روحي رواني دانشجويان پيشنهاد مي شود.

Abstract Introduction: Studies conducted in different parts of the world have identified religion as an effective force in reducing mental stress and tendency to corruption, as well as increasing life satisfaction. The purpose of this study was to compare the components of religious attitudes among students of Guilan University. Methods: This research was conducted with quantitative methodology approach in a causal-comparative study on 100 male and female students of Guilan University. Measurement tools included Serajzadeh Religious Attitudes Survey Questionnaire. Data were analyzed using multivariate analysis of variance analysis. Results: The results of this study showed that 17% of students with poor religious attitude, 56% with moderate religious attitude and 27% with strong religious attitude. Also, there was a significant difference between the girls and boys in terms of belief, Experiential dimension, Consequential dimension and Ritual dimension (p<0/05). As female students were stronger than male students in terms of their beliefs and consequent dimension and male students being stronger than female students in terms of their Ritual dimension fmale students. Conclusions: The finding of present research supports the existing difference the components of religious attitudes between the two groups of girls and boys. Therefore, is recommended a new interventional study on factors affecting students' religious behavior and performance with the aim of improving mental and psychological well-being of students.