بررسي آسيب‌ها و چالش‌هاي آموزش سواد رسانه‌اي در مدارس

Investigating the harms and challenges of teaching media literacy in schools

رسانه ها نقش بسيار مهمي در شكل دهي به فرهنگ، ارزش ها و اعتقادات افراد جامعه دارند. در عصر جديد با ظهور ماهواره ، اينترنت و شبكه هاي اجتماعي مجازي، جامعه و بويژه نوجوانان و جوانان بيشتر در معرض هجوم پيام هاي رسانه اي قرار دارند. در چنين شرايطي توسعه سواد رسانه اي آحاد جامعه به يك امر مهم و ضروري تبديل شده است. مدارس نقش اساسي در توسعه سواد رسانه اي دانش آموزان به عهده دارد. بر اين اساس، هدف پژوهش حاضر بررسي آسيب ها و چالش هاي آموزش سواد رسانه اي در مدارس بود. به اين منظور با 28 نفر از آموزگاران و دبيران آموزش و پرورش شهر شيراز و 3 نفر از صاحبنظران حوزه رسانه مصاحبه به عمل آمد. نتايج پژوهش نشان داد كه مواردي همچون «توجه ناكافي محتواي كتاب هاي درسي دوره ابندايي و متوسطه اول به سواد رسانه اي»، «كمبود سواد رسانه اي معلمان و والدين دانش آموزان»، «كمبود امكانات كمك آموزشي در مدارس براي آموزش سواد رسانه اي»،«استفاده از شيوه هاي غير فعال در آموزش سواد رسانه اي در مدارس»،« عدم وجود الگوي بومي آموزش سواد رسانه اي» و «عدم تناسب محتواي آموزش سواد رسانه با شرايط و ويژگي هاي محلي و منطقه اي» از آسيب ها و چالش هاي آموزش سواد رسانه اي در مدارس مي باشد. در مجموع يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه در مدارس، بخصوص در دوره ابتدايي و متوسطه اول به خوبي به آموزش سواد رسانه اي توجه نمي شود.

The media play a very important role in shaping the culture, values ​​and beliefs of people in society. In the new age, with the advent of satellites, Internet and virtual social networks, society and especially adolescents and young people are increasingly exposed to the onslaught of media messages. In such circumstances, the development of media literacy of individuals in society has become an important and necessary matter. Schools play a key role in developing students' media literacy. Accordingly, the purpose of this study was to investigate the harms and challenges of media literacy education in schools. To this end, 28 teachers and 3 media experts were interviewed by researchers. The results showed that issues such as "insufficient attention of textbooks to media literacy", "lack of media literacy of teachers and parents of students", "lack of educational assistance facilities in schools for education" Media literacy "," Use of passive methods in teaching media literacy in schools "," Lack of a native model of media literacy education "and" Incompatibility of media literacy content with local conditions are harms and challenges of teaching media literacy in schools.