عنوان مقاله :
كاوش در انتقال يادگيري به‌عنوان دغدغۀ بزرگ محيط كار
عنوان به زبان ديگر :
Investigating the learning transfer as a major concern for the workplace
پديد آورندگان :
حسن پور رودباركي، مريم دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - مديريت آموزشي - گروه علوم‌تربيتي، كرج، ايران , عبدالهي، مژگان دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - گروه علوم‌تربيتي، كرج، ايران , عراقيه، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر - گروه علوم‌تربيتي، اسلامشهر، ايران , پرسته قمبواني، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرج - گروه علوم‌تربيتي، كرج، ايران
كليدواژه :
انتقال يادگيري , عوامل انتقال فراتحليل , محيط كار
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، شناسايي و پيش‌بيني عوامل مؤثر بر انتقال يادگيري به محيط كار است. روش پژوهش كمي است كه با كاوش در مطالعات مرتبط با انتقال يادگيري و مبتني بر روش فراتحليل انجام شد. مستندات شامل 85 مقاله علمي و طرح پژوهشي از سال 1390 تا 1397 شمسي و از سال 1988 تا 2018 ميلادي بوده كه از ميان آنها 27 سند با چك‌ليست انتخاب پژوهش‌هاي داراي ملاك‌هاي درون گنجي به دليل تطابق با هدف اصلي پژوهش و شاخص‌ها به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار جامع فراتحليل (CMA-2) و تفسير نتايج نيز با بهره‌گيري از سيستم تفسيري كوهن (Cohen) انجام شد.نتايج حاصل از اندازۀ اثر عوامل مؤثر بر انتقال يادگيري نشان داد: «عامل فردي (587/0ES=)1»، «عامل آموزشي (520/0ES=)» و «عامل سازماني(448/0ES=)» بيشترين تأثير را بر انتقال يادگيري داشته‌اند و مؤلفه‌هاي استعداد فردي، طراحي انتقال و بازخورد عملكرد با بيشترين اندازۀ اثر به‌عنوان مهم‌ترين و مؤلفه‌هاي خودكارآمدي عملكردي، محتواي آموزشي مرتبط و مقاومت در برابر تغييرات، كمترين اندازۀ اثر و كم‌اهميت‌ترين مؤلفه‌هاي مؤثر در انتقال يادگيري به محيط كار بودند. نتايج نشان داد توجه به عوامل فردي و آموزشي، تأثيرگذاري مثبت و قوي در افزايش انتقال يادگيري به محيط كار خواهد داشت.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to identify and predict the factors affecting learning transfer to the workplace. The research method is descriptive-analytical carried out by exploring studies which were related to learning transfer based on meta-analysis method. Documentation included 85 scientific articles and research projects from 1390 to1397 solar and from 1988 to 2018, of which 27 documents were selected through a checklist of research with intrinsic criteria owing to their conformity with the main purpose of the study and the indicators were selected through purposeful sampling.Data analysis was performed using Comprehensive Meta-Analysis Software (CMA-2) and results were interpreted using Cohen's interpretive system. The results of measuring the effect of factors affecting learning transfer showed that Individual factor (ES = 0.578), Educational factor (ES = 0.520) and Organizational factor (ES = 0.448) had the most effect on learning transfer.Also, individual talent, transfer design and performance feedback components were reported with the most effect size were noticed as the most important.However, performance self-efficacy, training contents and resistance to change showed least effect size, and revealed the least important effect on the learning transfer to the workplace. The results showed that attention to individual and educational factors would have a positive and strong effect on increasing learning transfer to the workplace.
عنوان نشريه :
پژوهش در برنامه ريزي درسي
