بررسي جايگاه مولفه هاي تربيت جهادي در كتاب هاي درسي دوره متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه مولفه هاي تربيت جهادي در كتاب هاي درسي دوره متوسطه اول بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه 42 عنوان كتاب دوره متوسطه اول در سال تحصيلي 99 – 1398 مي‌باشد. به‌علت گستردگي حجم و تحليل محتواي مطالب، سه كتاب فارسي و سه كتاب پيام‌هاي آسمان و سه كتاب مطالعات اجتماعي دوره‌ي متوسطه به‌عنوان نمونه جهت تحليل محتوا انتخاب شدند. روش پژوهش تحليل محتوا با روش آنتروپي شانون بود كه واحد تحليل نيز كل صفحات( متن، پرسش ها، فعاليت ها و تصاوير) است. ابزارهاي اين پژوهش فرم تحليل محتوا ، شامل دو بعد فردي و اجتماعي براي تربيت جهادي مي‌باشد. بر اساس يافته ها بالاترين ضريب اهميت ( (95%) در كتب مطالعات اجتماعي مربوط به مؤلفه‌ي "وظيفه‌شناسي"در بعد فردي و كمترين ضريب اهميت(صفر) در هر سه كتاب مربوط به مؤلفه‌ي "روح اميد در جامعه "در بعد اجتماعي مي باشد. ارزيابي ميزان توجه به مولفه هاي تربيت جهادي نشان داد كه در محتواي كتابهاي فارسي، پيام هاي آسماني و مطالعات اجتماعي دوره متوسطه اول به مؤلفه هاي تربيت جهادي توجه نسبتا خوبي شده ولي توجهي متعادل و جامعي به مولفه هاي تربيت جهادي در محتواي كتاب ها نشده است.

this article has no abstract