جايگاه و تاثير روشهاي تدريس فعال و مشاركتي بر يادگيري مادام العمر دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ثلاث

روش تدريس يكي از مهم ترين نيازهاي جوامع بشري و از محورهاي توسعه مي‌باشد اين تحقيق با هدف جايگاه و تاثير روشهاي تدريس فعال بر يادگيري مادام العمر دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ثلاث در سال تحصيلي 97-96 انجام گرفت، روش اين پژوهش از نوع طرح‌هاي نيمه تجربي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و ازنظر هدف كاربردي بوده است. جامعه آماري اين تحقيق، كليه دانش آموزان دختردوره اول متوسطه مدارس شهرستان ثلاث كه 987 نفر در سال تحصيلي 97-96 بود. نمونه‌گيري به‌صورت تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي است. بنابراين حجم نمونه آماري پژوهش عبارت است از دانش آموزان دو كلاس از هركدام از مدارس پس از موازنه سازي آزمودني‌ها به شيوه تدريس مشاركتي به تعداد 32 نفر موردبررسي قرار گرفتند. براي اندازه‌گيري ميزان يادگيري گروه‌ها از آزمون پيشرفت تحصيلي استفاده گرديد. براي تعيين روايي محتوايي پرسشنامه ازنظر صاحبنظران و متخصصان تعليم و تربيت استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي آماري در مورد هر يك از فرضيه‌هاي پژوهشي به علت تعيين تفاوت و محاسبه و مقايسه نمره‌هاي پيش‌آزمون و پس‌آزمون درگروه هاي آزمايش و گواه از آزمون ANCOVA (تحليل كوواريانس) استفاده گرديد. نتايج تحليل كواريانس نشان دادكه بين نمرات يادگيري هر دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد. به‌عبارت‌ديگر روشهاي تدريس فعال و مشاركتي بر يادگيري مادام العمر دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان ثلاث تأثير مثبتي داشته است.

this article has no abstract