چكيده فارسي :
پژوهش حاضر باهدف شناسايي عوامل مؤثر بر تعاملات در محيط يادگيري الكترونيكي انجام‌شد كه از منظر نظريه‌پردازان مختلف به‌عنوان مهم‌ترين عنصر حياتي در فرايند يادگيري شناسايي‌شده است.روش پژوهش حاضر، كيفي وازنظر هدف بنيادي است كه به‌صورت فراتركيب و روش كتابخانه‌اي، با استفاده از مدل هفت مرحله‌اي سندلوسي و باروس (Sandelowski & Barroso,2007)گردآوري شده است. در اين مطالعه، پس از طراحي سؤال پژوهشي، جستجوي سيستماتيك براساس كلمات كليدي مربوط به يادگيري الكترونيكي و تعاملات طي سال‌هاي(2010-2020 وهم‌چنين 1398-1388)در پايگاه‌هاي اطلاعاتي ايراني و خارجي شاملcivilica،SID،springer،magiran،Proquest،Elsevier،Google.Scholar مورد بررسي قرار گرفت. پس از انجام 7 مرحله از روش متا سنتز و بازبيني تعداد 30مقاله از بين 106 مقاله يافت شده، 5 مؤلفه اصلي و35 مؤلفه فرعي به‌عنوان عوامل مؤثر بر تعاملات در محيط آموزشي الكترونيكي قابل استناد است. بر اين اساس مؤلفه‌هاي اصلي عوامل مؤثر بر تعاملات در محيط يادگيري الكترونيكي شامل: 1.عوامل فناوري( فناوري در آموزش، كيفيت ابزارهاي ديجيتال، زيرساخت‌هاي مخابراتي) 2. عوامل فردي( انگيزه، نگرش، تعهد و نظم ) 3. عوامل آموزشي( بازخورد، تعداد افراد كلاس، شيوه تدريس، مشاركت كلاسي ) 4. عوامل علمي ( تناسب محتوا، طرح درس، سرفصل وتسلط بر محتوا) 5. عوامل مديريتي ( رهبري فرايند و ساختار، نظارت بر عملكرد دوره‌هاي آموزش الكترونيكي) مي‌باشد.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to identify the factors affecting interactions in e-learning environment, which has been identified as the most important vital element in the learning process from the perspective of different theorists' theories. Sandlossi and Barroso (Sandelowski & Barroso, 2007) have been collected. In this study, after designing the research question, systematic search based on keywords related to e-learning and interactions during the years (2010-2020 as well as 2009-2010) in Iranian and foreign databases including civilica, SID, springer, magiran, Proquest, Elsevier, Google.Scholar was reviewed. After performing 7 steps of meta-synthesis method and reviewing 30 articles out of 106 found articles, 5 main components and 35 sub-components can be cited as factors affecting interactions in e-learning environment. Accordingly, the main components of factors affecting interactions in the e-learning environment include: 1. Technological factors (technology in education, quality of digital tools, telecommunication infrastructure) 2. Individual factors (motivation, attitude, commitment and order) 3. Educational factors (feedback) , Number of class members, teaching method, class participation) 4. Scientific factors (content fit, lesson plan, topic and content mastery) 5. Management factors (process and structure leadership, monitoring the performance of e-learning courses).
