شناسايي و رتبه‌بندي عوامل موثر بر مهارت‌هاي فناورانه‌ي معلمين ابتدايي با استفاده از روش فرايند تحليل سلسله مراتبي(AHP) : (مطالعه‌ي موردي - شهر گرگان)

Identification and ranking of effective factors on technological skills of primary school teachers using analytic hierarchy process (AHP), case study: the city of Gorgan

پژوهش حاضر با هدف شناسايي و رتبه‌بندي عوامل موثر بر مهارت‌هاي فناورانه‌ي معلمين ابتدايي در شهر گرگان در سال تحصيلي 96-97 انجام شده است. روش پژوهش،توصيفي و از نوع پيمايشي مي‌باشد. جامعه‌ي آماري اين تحقيق را خبرگان حوزه‌ي فناوري و معلمين مقطع ابتدايي شهر گرگان تشكيل مي‌دهند. به‌منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از فرايند تحليل سلسله مراتبي (AHP) استفاده شده است. با توجه به هدف پژوهش، فرايند تحليل سلسله مراتبي براي رتبه‌بندي مهارت‌هاي فناورانه‌ي معلمين روش مفيدي مي‌باشد. به‌همين منظور پرسشنامه‌اي بر اساس طرح توماس الساعتي طراحي و پر شده است. پايايي پرسشنامه با نرخ ناسازگاري 04/0 مورد بررسي قرارگرفته است. بنابراين در مقايسات زوجي، سازگاري وجود دارد. آناليز داده‌ها با نرم افزارExpert Choice انجام شده است. ‌يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه در بين عوامل اصلي، عامل هدايت تحصيلي و شغلي دانش‌آموزان با وزننسبي 24/0 در رتبه اول، عامل تعامل معلمين بادانش‌آموزان و والدين آنان با وزننسبي23/0 در رتبه دوم و عامل طرح درس الكترونيكي با وزننسبي 22/0 در رتبه سوم اهميت قرار دارند و در بين عوامل فرعي، عامل تعامل در سامانه توسط كادر مدرسه با وزن نسبي 10/0 رتبه اول، عامل حضور و غياب به صورت هوشمند با وزنن سبي08/0 رتبه دوم و ميزان انطباق اهداف سامانه‌هاي مدارس هوشمند با محتواي درس با وزننسبي07/0رتبه سوم اهميت را به خودشان اختصاص داده‌اند.

This survey,has,been conducted,with the objective of identifying and ranking the effective factors on the technological skills of primary school teachers in the city of Gorgan in the educational year 2017-2018.The research methodology is descriptive survey type.The statistical population is the experts of IT,teachers of communicational sciences and primary school teachers in the city,of Gorgan.Data,analysis,was,done,by,analytic,hierarchy,process,(AHP).Considering the survey objective, the analytic hierarchy process has been a very useful method for ranking technological skills of teachers.For this purpose,a questionnaire according to Thomas,L. Totten’s design was prepared and filled. The questionnaire reliability was analyzed with the incompatibility rate of 0.04. Therefore,there,is compatibility in the paired comparisons.The data,was analyzed by the use of Expert Choice software.The findings show that out of the main factors,educational and occupational guidance of students with the relative weight of,0.234 is,at the,top, teachers’ interaction with,students and their parents with,0.231 is the second factor, and the electronic lesson design with,0.227 is the third important factor; and out of the minor factors,interaction in,the,system by,the school personnel,with the,relative weight,of 0.101 is,at,the first place, calling the roll by the smart method with,0.082 at the second place, and the compatibility level of the goals of smart schools’ electronic systems with,the,lesson,contents,with,0.073 is,in the third rank of importance.