تاثير بگارگيري شبكه‌هاي اجتماعي بر توانمندسازي دبيران با توجه به نقش ميانجي انتقال دانش

The effect of using social networks on empowerment of teachers considering the mediating role of knowledge transfer

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تاثير ميزان استفاده دبيران از شبكه‌هاي اجتماعي بر توانمندسازي آنان با نقش ميانجي انتقال دانش مي‌باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر ماهيت جمع آوري اطلاعات، توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري كليه دبيران متوسطه دوم ناحيه يك شهر بندرعباس به تعداد 428 نفر بود، حجم نمونه با استفاده جدول كرجسي و مورگان به تعداد205 نفر كه به شيوه تصادفي - طبقه‌اي انتخاب گرديدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه‌هاي توانمندسازي اسپريتزر (1995) با 18 گويه ، انتقال آموزش هالتون و همكاران(2000) با 45 گويه ، شبكه هاي اجتماعي اندام(1395 ) با 14 گويه بود، روايي صوري و محتوايي آنها مورد تاييد متخصصان قرار گرفت و پايايي آن‌ها با استفاده از روش ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب مقادير 86/0، 84/0 و 89/0 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS23 و LISREL8.80 مورد پردازش قرار گرفت. نتايج نشان داد كه استفاده از شبكه اجتماعي بر انتقال دانش توسط دبيران اثر مستقيم دارد. استفاده از شبكه اجتماعي بر توانمندسازي دبيران اثر مستقيم دارد. انتقال دانش با توانمندسازي دبيران اثرمستقيم دارد. و انتقال دانش در تاثير بكارگيري شبكه اجتماعي بر توانمندسازي دبيران نقش ميانجي دارد.

The purpose of this study was to investigate the effect of teachers' use of social networks on empowering them with the mediating role of knowledge transfer. The purpose of this study is practical and descriptive correlational in nature. The population of the study consisted of 428 second-grade teachers in the second district of Bandar Abbas city. The sample size was 9 persons who were selected by stratified random sampling using Krejcie and Morgan table. Data collection tools were Spritzer Empowerment Questionnaires (1995) with 2 items, Halton et al. (1) education questionnaire with 2 items, 2-item social networks (1), face validity and content validated by experts. Cronbach's alpha coefficient was used to determine their reliability at the values ​​of 0.5, 0.5 and 0.5, respectively. Data were analyzed using SPSS23 and LISREL8.80 software. The results showed that using social network had a direct effect on teachers' knowledge transfer. Using social networking has a direct effect on empowering teachers. Knowledge transfer has a direct effect on empowering teachers. and knowledge transfer plays a mediating role in the impact of using social networking on empowering teachers.