بررسي تاثير برنامه درسي فلسفي بر مهارت هاي تفكر اقدام پژوهي كودكان

The Impact of Philosophy-based Curriculum on Children's Action-Based Thinking Based

توجه به برنامه درسي فلسفه محور به عنوان بخشي جدايي ناپذير در بهبود مهارت هاي تفكر جامعه است. مطالعه حاضر به منظور تعيين تاثير برنامه درسي فلسفه محور بر تفكر اقدام پژوهشي كودكان مبتني بر آموزه هاي اسلامي انجام شد. در اين مطالعه نيمه تجربي ، برنامه درسي فلسفه محور به كودكان آموزش داده شد. دانش آموزان پسر و دختر پايه پنجم دوره ابتدايي شهرستان شهررضا به طور تصادفي انتخاب و به دو گروه كنترل و آزمون، هر كدام از گروه ها 56نفر تقسيم شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته تفكر اقدام پژوهي بود و دادها با نرم افزار spss18 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير برنامه درسي فلسفه محور بر تفكر اقدام پژوهي كودكان مبتني بر آموزه هاي اسلامي صورت گرفته است. در اين پژوهش از روش نيمه تجربي با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل و آزمايش بهره گرفته شد. جامعه آماري كليه دانش آموزان پسر و دختر پايه پنجم دوره ابتدايي شهرستان شهررضا بوده است كه جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گيري تصادفي خوشه ايگروه كنترل و آزمايش استفاده شد. در نهايت 56 نفر در گروه آزمايش و 56 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه برنامه درسي فلسفه محور بر تفكر اقدام پژوهي كودكان (تشخيص، تغيير وارزيابي مسئله) تاثيري مثبت و معنادار دارد. برنامه درسي فلسفه محور مي تواند تاثير بسزايي در بهبود مهارتهاي تفكر كودكان داشته باشد و مي توان ازآن به عنوان يك اقدام موثر در اين زمينه استفاده نمود

Paying attention to philosophy-oriented curriculum as an integral part of improving public thinking skills is growing worldwide. Due to the positive effects of Philosophy-oriented curriculum, this study was conducted to evaluate the impact of Philosophy-oriented curriculum on children ' thinking skills based on Islamic teachings. In this quasi-experimental study Fifth grade students at Shahreza were randomly selected and then divided into control and case groups, each group contained 56 members. Data gathering device was researcher-made questionnaire on action-seeking thinking and data was analyzed by SPSS- 18. The findings of this study indicated that philosophy-oriented curriculum causes significant improvement in the children' thinking skills (Detect, change and evaluate the issue) philosophy-oriented curriculum is effective in improving the quality of thinking skills of children so it canbe considered as a useful measure in this field.