مرور و تحليلي بر رابطه‌ي غناي محيطي خواندن در خانه با مهارت هاي خواندن كودكان عادي و نارساخوان

پژوهش حاضر با هدف مرور و تحليل رابطه ي غناي محيطي خواندن و طبقه اجتماعي اقتصادي با مهارت هاي خواندن در كودكان بدون مشكل خواندن و نوشتن و كودكان با مشكل خواندن و نوشتن صورت گرفت. در تحقيقات متفاوت نشان داده شده است كه غناي محيطي خواندن در خانه براي كودكان عادي و نارساخوان نيز با يكديگر متفاوت بودند و اكثر مولفه ها مجددا متاثر از طبقه اجتماعي اقتصادي بودند. در گروه دانش آموزان عادي و نارساخوان همبستگي هايي ميان مولفه هاي غناي محيطي و مهارت هاي خواندن ديده شد. هم چنين اين متغيرها و ارتباطات مشاهده شده، متاثر از طيقه اجتماعي اقتصادي بوده اند. در اين پژوهش مشاهده شده است كه فاكتور ها و آموزش هاي مختلف محيط خانه در سنين پيش از دبستان هريك روي مهارت هاي خاصي از مهارت هاي خواندن در كودكان اثر مي گذارد و اين عوامل و علل آن در ميان دانش آموزان عادي و نارساخوان متفاوت است. شناخت اين عوامل موثر مي تواند در بهبود محيطي آموزشي كودكان و در نتيجه افزايش توانمندي هاي خواندن در كودكان بدون و با مشكل خواندن و نوشتن براي خانواده ها و متوليان آموزشي راهگشا باشد.