تأثير آموزش هوش هيجاني بر كاهش اعتياد دانش آموزان به شبكه‌هاي مجازي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش هوش هيجاني بر اعتياد دانش آموزان به شبكه هاي مجازي انجام شد. روش اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون همراه گروه كنترل بود. جامعۀ آماري پژوهش را همه دانش آموزان دختر پايۀ سوم دوره متوسطۀ دوم شهر مشهد در نيم سال دوم تحصيلي 98 1397 تشكيل دادند. از بين آنها تعداد 30 نفر از دانش آموزاني كه از نظر شاخص اعتياد به شبكه‌هاي مجازي نمرات بالاتري را كسب كردند، به روش نمونه گيري هدفمند، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صـورت تصـادفي در در دو گروه آزمايش (15نفر) و كنترل (15نفر) گمارده شدند. برنامه آموزش هوش هيجاني در 8 جلسه 90 دقيقه اي (در هر هفته 2جلسه) به صورت گروهي بر روي گروه آزمايش اجرا شد؛ گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه اعتياد به شبكه‌هاي مجازي مبتني بر موبايل خواجه احمدي و همكاران (1395)، استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس يك متغيره استفاده شد. يافته هاي حاصل از تحليل داده هاي پژوهش نشان داد كه با كنترل اثر پيش آزمون، بين ميانگين نمرات پس آزمون افراد گروه هاي آزمايش و كنترل در متغير اعتياد به شبكه هاي مجازي، تفاوت معناداري وجود داشت. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه آموزش هوش هيجاني مي تواند ميزان اعتياد دانش آموزان به شبكه هاي مجازي را كاهش دهد.