اثربخشي آموزش شناختي-رفتاري كنترل خشم بر همدلي و سلامت روان نوجوانان پسر قلدر داراي اختلال بيش‌فعالي/كمبود توجه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش شناختيرفتاري كنترل خشم بر همدلي و سلامت روان نوجوانان پسر قلدر داراي اختلال بيش‌فعالي/كمبود توجه بود. اين پژوهش از نوع تحقيقات نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمونپس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمام نوجوانان پسر بيش‌فعال قلدر در شهر يزد در سال تحصيلي 1399-1398 بود. 30 شركت‌كننده به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند (15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه گواه). ابزار پژوهش پرسشنامه‌هاي ‌همدلي (ديويس، 1983) و سلامت عمومي (گلدبرگ، 1972) بود كه گروه آزمايش و گواه در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون به آن‌ها پاسخ دادند. به منظور تجزيه ‌و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه اثربخشي آموزش شناختي-رفتاري كنترل خشم بر همدلي و سلامت روان دانش‌آموزان پسر قلدر داراي اختلال بيش‌فعالي/كمبود توجه تأثير معناداري داشت (0.001 P). پيشنهاد مي‌شود مراكز درماني مرتبط با آموزش و پرورش و همچنين مدارس از اين روش درماني در جهت كاهش مشكلات دانش‌آموزان بيش‌فعال و قلدر بهره گيرند.