ابعاد و مؤلفه‌هاي اجتماع يادگيري حرفه‌اي معلمان: يك مطالعۀ كيفي

Dimensions and components of professional learning communities: A qualitative study

پژوهش از نوع تحقيقات كيفي بود. گردآوري داده­ ها در دو مرحله انجام گرفت: در مرحله اول روش نمونه ­گيري به‌صورت هدفمند در دسترس بود كه 14 واحد مطالعاتي به‌دست‌آمده و در مرحله دوم، با مصاحبه با جامعه معلمان و صاحب‌نظران حوزه آموزش‌وپرورش به‌صورت هدفمند از نوع گلوله برفي 15 نفر مشاركت داده شد. براي بررسي روايي در بخش بررسي اسناد، از چك­ليست محقق ­ساخته و در بخش مصاحبه، جهت تعيين روايي سؤالات مصاحبه از نظرات 5 تن از متخصصاني كه در اين زمينه صاحب‌نظر بودند، استفاده گرديد. براي بررسي پايايي در هر دو مرحله از روش پايايي بين كدگذاران استفاده گرديد. رويكرد تحليل از نوع بر آينده (گليزري)، با 2 مرحله اصلي كدگذاري و در طي 3 گام، كدگذاري باز، محوري و گزينشي صورت پذيرفت. نتايج به‌دست‌آمده به‌صورت كلي نشان داد كه ابعاد و مؤلفه‌هاي اجتماع يادگيري حرفه‌اي داراي سه شاخص اصلي فردي، گروهي و سازماني بود.