ارائه مدل كسب مرجعيت علمي در آموزش پزشكي با رويكرد آموزش پاسخگو در دانشگاه علوم پزشكي مازندران

بدون عنوان

هدف از پژوهش حاضر، مدل­سازي كسب مرجعيت علمي در آموزش پزشكي با رويكرد آموزش پاسخگو بوده است. روش تحقيق تركيبي و طرح تحقيق از نوع طرح تحقيق آميخته اكتشافي (كيفي – كمي) است. جامعه آماري در بخش كيفي و كمي، خبرگان دانشگاهي و اعضاي هيات علمي به تعداد 452 نفر بوده است. در بخش كيفي با استفاده از روش نمونه ­گيري نمونه­ هاي حاوي اطلاعات غني با 25 نفر از خبرگان، مصاحبه عميق انجام گرفته است. نتايج بخش كيفي حاكي از آن بوده كه مدل كسب مرجعيت علمي در آموزش پزشكي با رويكرد آموزش پاسخگو داراي 5 بعد فرهنگ سازي و ارزش آفريني؛ بسترشناسي و ظرفيت سازي دانش؛ تجاري سازي و بازار گرايي؛ ساختار مراكز علمي حوزه ي درمان و برنامه ريزي و سياست گذاري بهمراه 16 مولفه مي باشد. در بخش كمي، براي سنجش مدل، پرسشنامه محقق ساخته­اي با روش نمونه­گيري طبقه­ اي نسبتي چندمرحله­ اي در بين 352 تن از نمونه­ ها توزيع گرديد. داده­ها با روش تحليل عاملي با نرم افزارهاي SPSS و Smart PLS تجزيه وتحليل شد. نتايج بخش كمي نشان داد كه تمامي ابعاد و مولفه ­هاي كسب مرجعيت علمي در آموزش پزشكي با رويكرد آموزش پاسخگو، مورد تائيد واقع شدند.

فاقد چكيده