مقايسه تطبيقي برنامه آموزشي دوره دكتراي تخصصي پرستاري در ايران و دانشكده پرستاري كلمبيا

مقدمه: جهت ارتقاء و تضمين كيفيت برنامه‌هاي آموزشي مقطع دكتراي پرستاري، اين مطالعه با هدف مقايسه تطبيقي نظام آموزشي دوره دكتراي رشته پرستاري در ايران و دانشكده پرستاري كلمبيا و ارائه پيشنهادهايي جهت بهبود كيفيت آن انجام ‌شده است. روش بررسي: اين مطالعه به روش توصيفي تطبيقي در سال 1398 انجام شد. از الگوي چهار مرحله بردي(Beredy) شامل مراحل توصيف (تببين هر دو نظام آموزشي)، تفسير (تبيين مباني تاريخي، اقتصادي و اجتماعي نظام‌ها)، هم‌جواري (تبيين نقاط مشترك و تفاوت‌هاي هر دو نظام) و مقايسه (تحليل نهايي) جهت مقايسه نظام آموزش پرستاري ايران و دانشكده پرستاري كلمبيا در مقطع دكتراي استفاده شد. جستجوي اينترنتي، با استفاده از پايگاه‌ داده‌هاي وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در ايران و دانشكده پرستاري كلمبيا و ديگر پايگاه‌هاي مرتبط، با كليد واژه برنامه درسي دكتراي پرستاري »PhD nursing curriculum « انجام شد. سپس، داده‌هاي مورد نظر بر اساس هدف پژوهش، طبقه‌بندي و مورد مقايسه قرار گرفتند. نتايج: دانشكده پرستاري كلمبيا، سابقه بسيار طولاني در امر آموزش دكتراي پرستاري دارد. برنامه درسي دوره دكتراي پرستاري ايران در قسمت‌هايي مانند مشخصات و ساختار دوره نقاط مشتركي با برنامه درسي دوره دكتراي پرستاري دانشكده پرستاري كلمبيا دارد. هر دو برنامه به صورت تمام وقت بوده و بر اساس اصول برنامه‌ريزي استراتژيك داراي رسالت، چشم‌انداز و ارزش‌ها مي‌باشند. درشرايط پذيرش دانشجو در كلمبيا، مصاحبه و سوابق علمي نقش پررنگ‌تري دارد. محتواي برنامه درسي در هر دو دانشگاه پژوهش محور بوده و توجه كمتري به مقوله بالين شده است. نتيجه‌گيري: در ايران با توجه به نيازهاي رشته و انتظارات فارغ‌التحصيلان، تغيير و بازنگري مداوم برنامه ضروري است؛ باليني محور نبودن و تأكيد صرف بر تئوري و خصوصاً پژوهش از نقاط ضعف برنامه پرستاري ايران است. بر اساس تجارب كشورهاي پيشرفته و نيازهاي جامعه ايراني، تلاش براي بهبود نقاط ضعف و تقويت نقاط قوت توصيه مي‌شود. واژه‌هاي كليدي: ايران، برنامه درسي، دكتراي پرستاري، دانشكده پرستاري كلمبيا، مدل بردي، مطالعه تطبيقي.