مقايسه تأثير تدريس درس عملي ميكروب‌شناسي در دوره فشرده و طولاني بر ميزان يادگيري دانشجويان رشته داروسازي

زمينه و هدف: در زمينه ميزان تأثير روش‌هاي مختلف آموزش عملي، نظرات متفاوتي وجود دارد. هر روش از نظر ميزان تأثير در يادگيري، هزينه، سرعت و سهولت انجام، داراي مزايا و معايبي مي‌باشد. پژوهش حاضر با هدف مقايسه تأثير تدريس عملي درس ميكروب‌شناسي به روش طولاني و فشرده بر ميزان يادگيري مهارت‌هاي عملي، پيشرفت تحصيلي و رضايت دانشجويان رشته داروسازي دانشگاه علوم پزشكي زابل انجام گرديد. روش كار: اين پژوهش به روش تجربي بر روي 79 نفر از دانشجويان ترم دوم رشته داروسازي صورت گرفت. دانشجويان بر اساس آزمون هوش Raven‏ ‏به دو گروه با متوسط بهره هوشي برابر تقسيم شدند. آموزش درس عملي ميكروب‌شناسي به طور تصادفي در يك گروه به روش طولاني و در گروه ديگر به روش فشرده انجام شد. ميانگين نمرات آزمون پايان ترم دو گروه بر اساس نمره ايستگاهي، گزارش كار و امتحان كتبي پايان ترم توسط آزمون t مقايسه گرديد و سپس رضايتمندي دانشجويان از روش‌هاي تدريس با استفاده از پرسش‌نامه سنجيده شد. يافته‌ها: ميانگين نمرات ايستگاهي (68/4) و كتبي پايان ترم (43/8) دانشجويان در روش فشرده به طور معني‌داري بيشتر از روش طولاني (به ترتيب 17/4 و 51/7) به دست آمد. بررسي نظرات دانشجويان در مورد دو روش آموزشي نشان داد كه دانشجويان از روش تدريس فشرده نسبت به روش طولاني رضايت بيشتري داشتند. نتيجه‌گيري: روش تدريس فشرده نسبت به روش طولاني تأثير بيشتري بر يادگيري مهارت‌هاي عملي داشت. بنابراين، به كارگيري اين روش در ساير دانشگاه‌ها جهت فراهم آوردن زمينه مناسب يادگيري بيشتر اين درس توصيه مي‌شود.