بررسي عوامل مؤثر بر مشكلات آموزشي دانشجويان خارجي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

زمينه و هدف: دانشجويان خارجي در حين تحصيل با مشكلات آموزشي مختلفي مواجه مي شوند كه ادامه تحصيل در كشور ميزبان را براي آن ها دشوار مي سازد. با توجه به اهميت مشكلات آموزشي دانشجويان خارجي و شناسايي عوامل مؤثر در كاهش مشكلات آنان، پژوهش حاضر به بررسي مشكلات آموزشي دانشجويان خارجي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان پرداخت. روش كار: اين مطالعه از نوع كمي كيفي بود كه به روش توصيفي تحليلي انجام شد. در بخش كيفي، با 14 نفر از دانشجويان خارجي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان مصاحبه صورت گرفت و در بخش كمي نيز 56 نفر از دانشجويان به شيوه نمونه گيري تصادفي متناسب با حجم نمونه، انتخاب شدند. از مصاحبه نيمه ساختار يافته و پرسش نامه محقق ساخته براي جمع آوري اطلاعات استفاده گرديد. داده ها با استفاده از روش مقوله بندي، آمار توصيفي، آزمون هاي تعقيبي، ANOVA، t تك متغيره و رگرسيون چند متغيره در نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: مشكلات آموزشي دانشجويان خارجي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در بخش كيفي شامل »ضعف در فهم زبان فارسي، متفاوت بودن نظام آموزشي، نامناسب بودن روش تدريس استادان و نارضايتي از كتاب هاي درسي « بود. در بخش كمي، مشكلات آموزشي در سطح 05/0 معني دار نبود. همچنين، مشكلات دانشجويان بر حسب فرهنگ و طول اقامت در ايران تفاوت معني داري داشت. نتيجه گيري: نتايج مربوط به عوامل پيش بيني كننده مشكلات آموزشي نشان داد كه مواردي مانند عدم تشابه فرهنگي و حضور كمتر در ايران، پيش بيني كننده مي باشد. بر اين اساس، با آشنا كردن دانشجويان خارجي با آداب و رسوم ايراني و برگزاري كلاس هاي توجيهي در معرفي نظام آموزشي ايران، مي توان به ايجاد انگيزه يادگيري و در نتيجه كاهش مشكلات آموزشي آن ها كمك كرد.