بررسي جو آموزشي بخش‌هاي اصلي باليني در بيمارستان‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي هرمزگان از ديدگاه دانشجويان رشته پزشكي

زمينه و هدف: جو آموزشي در كيفيت و كارايي آموزش نقشي اساسي دارد. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسي ديدگاه كارآموزان و كارورزان در خصوص محيط آموزشي چهار بخش اصلي باليني بيمارستان هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي هرمزگان در سال 1393 بود. روش كار: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، فضاي حاكم بر محيط آموزشي با استفاده از پرسش نامه استاندارد (Dundee Ready Educational Environment Measure يا DREEM) سنجيده شد. نمونه گيري به صورت سرشماري انجام گرفت و جامعه پژوهشي شامل تمام دانشجويان مقطع باليني (184 نفر)، در بخش هاي اصلي داخلي، جراحي، اطفال و زنان سه بيمارستان آموزشي دانشگاه بود. اطلاعات با استفاده از آزمون هاي تعقيبي Tukey و ANOVA تجزيه و تحليل گرديد. يافته ها: ميانگين امتياز كسب شده از مجموع 200 امتياز پرسش نامه، 83/104 بود (4/52 درصد). اگرچه تفاوت معني داري بين امتيازهاي كسب شده بخش هاي اصلي باليني وجود نداشت، اما بخش هاي اطفال و زنان به ترتيب بيشترين و كمترين امتياز را به خود اختصاص دادند. در حيطه استادان، تفاوت معني داري بين بخش هاي باليني به دست آمد (001/0 P). بين مقطع تحصيلي و جنسيت با حيطه هاي محيط آموزشي، ارتباط آماري معني داري مشاهده نشد. نتيجه گيري: محيط آموزشي بخش هاي باليني اصلي از ديدگاه دانشجويان، خوب بود. با اين وجود، مشكلات قابل توجهي در تمامي حيطه هاي مورد مطالعه وجود داشت. اطلاعات به دست آمده از اين تحقيق مي تواند براي شناخت بهتر و حل مشكلات محيط آموزشي دانشكده پزشكي بندرعباس به كار گرفته شود.