بررسي نظر اعضاي هيأت علمي و دستياران تخصصي باليني دانشگاه علوم پزشكي كرمان در مورد واگذاري آزمون ارتقا و گواهينامه تخصصي به دانشگاه‌هاي علوم پزشكي

زمينه و هدف: در گذشته آزمون كتبي ساليانه براي ارتقا و ارايه گواهينامه تخصصي به دستياران تخصصي باليني، به صورت سراسري و توسط دبيرخانه شوراي آموزش پزشكي و تخصصي انجام مي شد. تحول در شيوه برگزاري آزمون ارتقاي دستياران، از جمله موضوعاتي است كه همواره مورد بحث و بررسي صاحب نظران قرار داشته است. با توجه به رويكرد آموزشي موجود در دانشگاه هاي معتبر دنيا در زمينه دستياران باليني تخصصي، آزمون ارتقاي دستياران از چند سال قبل به دانشگاه هاي تربيت كننده دستيار واگذار شده است. مطالعه حاضر با هدف بررسي نظر اعضاي هيأت علمي و دستياران تخصصي باليني دانشگاه علوم پزشكي كرمان در رابطه با برگزاري غير متمركز آزمون گواهينامه و ارتقا انجام شد. روش كار: اين پژوهش به روش مقطعي انجام گرديد. جامعه مورد مطالعه را كليه دستياران تخصصي باليني و اعضاي هيأت علمي باليني دانشگاه علوم پزشكي كرمان تشكيل دادند. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسش نامه اي متشكل از سؤالاتي در مورد نقاط ضعف و قوت برگزاري آزمون ارتقا به صورت غير متمركز بود. شركت كنندگان به صورت خودايفا پرسش نامه را تكميل نمودند. داده ها در نرم افزار SPSS و در سطح معني داري 05/0 P مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: از نظر دستياران، گزينه هاي »مشاركت هيأت علمي هر دانشگاه در ارزيابي دستياران خود « و »توجه بيشتر به بيمار هاي شايع بومي « به ترتيب با 06/4 و 55/3، بيشترين امتياز را به دست آوردند و از جمله نقاط قوت واگذاري آزمون به دانشگاه ها به شمار مي روند. كمترين پراكندگي در امتيازدهي نيز مربوطه به همين دو مؤلفه بود. گزينه »كاهش كيفيت سؤالات « با امتياز 45/2، كمترين تأثير را داشت. از نظر اعضاي هيأت علمي نيز گزينه هاي »مشاركت هيأت علمي هر دانشگاه در ارزيابي دستياران خود « و »تفاوت در آموزش دستياري به دليل تفاوت در ارزيابي در دانشگاه ها « به ترتيب با 76/3 و 75/3، بيشترين امتياز و »سوگيري وزارتخانه در غني كردن بانك سؤال « و »تعطيلي بخش ها در زمان طراحي سؤال « با 85/2، كمترين امتياز را به خود اختصاص دادند. در هيچ كدام از دو گروه مورد بررسي، تفاوت معني داري در امتيازدهي به مؤلفه ها بر اساس خصوصيات دموگرافيك مشاهده نشد. نتيجه گيري: هرچند از نظر دستياران و اعضاي هيأت علمي، اصل واگذاري آزمون به دانشگاه ها نقاط قوتي دارد كه مي تواند در ارزيابي بهتر دستياران مؤثر باشد، اما داراي نقاط ضعف متعددي نيز مي باشد كه بايد برطرف گردد تا اثربخشي اين واگذاري بيشتر شود.