نقش يادگيري و جو آموزش سازماني در عملكرد شغلي: سهم متغير ظرفيت يادگيري سازماني

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه علي يادگيري سازماني و جو آموزش سازماني بر عملكرد شغلي با نقش ميانجي ظرفيت يادگيري سازماني در بين كاركنان جهاد كشاورزي تبريز انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه كاركنان جهاد كشاورزي تبريز به تعداد 600 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 234 نفر در نظر گرفته شد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بوده است. براي گردآوري داده ها از چهار پرسشنامه استاندارد يادگيري سازماني، جو آموزشي، عملكرد شغلي و ظرفيت يادگيري سازماني استفاده شد. داده هاي بدست آمده با استفاده از روش همبستگي و مدل معادلات ساختاري مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه بين متغيرهاي يادگيري سازماني با عملكرد شغلي (0.40 =β)، جو آموزش سازماني با عملكرد شغلي (1.04 =β)، يادگيري سازماني با ظرفيت يادگيري سازماني (0.41 =β )، ظرفيت يادگيري سازماني با عملكرد شغلي (0.64 =β ) رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد. يادگيري سازماني و جو آموزش سازماني با واسطه ظرفيت يادگيري سازماني اثر غير مستقيم بر عملكرد شغلي دارد. بنابراين اثر ميانجي ظرفيت يادگيري سازماني در اين پژوهش مورد تاييد قرار مي گيرد.