اثربخشي آموزش گروهي مبتني بر رويكرد اميد درماني بر بهزيستي روان شناختي دانش آموزان

The effectiveness of group training based on hope therapy approach on a psychological well-being in students

پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان اثر بخشي آموزش گروهي مبتني بر رويكرد اميد درماني بر بهزيستي روان شناختي دانش آموزان دختر انجام شد. پژوهش، نيمه تجربي ، از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر پايه دوم متوسطه مدارس دولتي شهرستان گيلانغرب كه در سال تحصيلي 95-94 مشغول به تحصيل بودند. به منظور انجام اين پژوهش، نمونه اي به حجم 30 دانش آموز به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. بدين صورت كه ابتدا از بين كل دبيرستان­هاي سطح شهر، به طور تصادفي سه مدرسه انتخاب، و از هر مدرسه روي دو كلاس پايه دوم، پرسشنامه بهزيستي روانشناختي اجرا گرديد، سپس تعداد 30 نفر از جامعه فوق، كه نمره پايين تر از نقطه برش در اين آزمون كسب كرده بودند، انتخاب شدند. از اين تعداد 15 نفر براي گروه آزمايش و 15 نفر براي گروه گواه به صورت تصادفي گمارده شدند. گروه آزمايشي روش اميد درماني را طي 8 جلسه 90 دقيقه اي ، (هر هفته يك جلسه) دريافت كرد. پس از اتمام جلسات مجددا آزمون بهزيستي روانشناختي روي دو گروه انجام گرديد. نتايج نشان داد كه اميد درماني در افزايش بهزيستي روانشناختي دانش آموزان موثر بوده است.

The aim of this study is to determine the effectiveness of group training based on hope therapy on psychological well-being in female students. This study was semi-experimental, pretest and post-test design with control group. The study population consisted of all high school female students in second grade II Gilan-e Gharb city public schools were enrolled in the academic year 95-94.To carry out this study, 30 students were selected by cluster random sampling method. That is, of all the high schools in the city, accidentally three selected schools and from every school, on two bases of the second, Psychological well-being questionnaire was implemented. Then, 30 of the population, who earned lower scores on this test were selected. Of these 15 patients for the experimental group and 15 for the control group were assigned randomly.The experimental group received 8 session hope therapy (one session per week). After the sessions posttest was done for both groups. the results showed that hope therapy is effective in increasing student's psychological welfare.