طراحي الگوي تفكر راهبردي مديران آموزشي به روش آميخته اكتشافي

Designing the Model of Strategic Thinking for Educational Managements by Mixed Method

هدف از اين مطالعه، طراحي الگوي تفكر راهبردي مديران آموزشي بود. اين پژوهش از ديدگاه هدف، كاربردي و از نظر راهبرد و روش، تحقيقي تركيبي از نوع اكتشافي است. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي شامل اساتيد گروه علوم تربيتي و دانشجويان دكتراي مديريت آموزشي دانشگاه آزاد كرمانشاه و در مرحله كمّي مديران مدارس ابتدايي استان كرمانشاه بودند. حجم نمونه در مرحله كيفي 12 نفر و در مرحله كمّي 200 نفر بود. اعضاي نمونه در مرحله كيفي به روش نمونه گيري هدفمند بر اساس اصل اشباع در نظر گرفته شد و در مرحله كمّي، روش نمونه گيري مبتني بر اصول تعيين حجم نمونه در مدل يابي معادلات ساختاري به كار رفت. ابزار گردآوري داده هاي پژوهش در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته و در بخش كمّي پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي و پايايي ابزار در بخش كيفي با معيارهاي مقبوليت و قابليت تأييد و در بخش كمّي روايي ابزار با نظر متخصصان و تحليل عاملي تأييدي و پايايي آن با آلفاي كرونباخ، روش اسپيرمن- براون و روش تركيبي به دست آمد. تحليل داده هاي كيفي با روش تحليل مضمون و بر اساس مدل براون و كلارك (2006) و داده هاي كمّي از طريق تحليل معادلات ساختاري در قالب نرم افزار اس پي اس اس و ليزرل مورد آزمون قرار گرفت. يافته هاي بدست آمده از بخش كيفي منجر به شناسايي پنج عنصر اصلي آينده نگري، تفكر خلاق، تفكر شهودي، هوشمندي محيطي و فرصت گرايي هوشمندانه در رابطه با تفكر راهبردي مديران آموزشي گرديد و در قالب مقياسي 32 گويه اي به جامعه آماري در بخش كمّي ارائه شد. يافته هاي حاصل از تحليل داده ها در بخش كمّي نشان داد كه الگوي عناصر استخراج شده از شاخص هاي برازش مطلوبي برخوردار است.

The aim of this study was to design a model of Strategic Thinking for Educational Managements. This research, from the view of the target, is applied, in terms of strategy and method, is a mixed research and exploratory. The statistical population in the qualitative section consisted of faculty members of the educational sciences and Ph.D students of educational management of Kermanshah Azad University and quantitative section consisted of primary schools’ principals in Kermanshah province. The sample size at the qualitative section, 12 people were considered based on saturation principle which, were chosen through purposefully sampling and in quantitative section was 200 people were considered based on the principles of determining sample size in structural equation modeling. A tool for collecting research data in qualitative section was semi-structured interviews and quantitative section was made researcher questionnaire. Validity and reliability of the tool in the qualitative section with acceptable and appropriateness criteria, and validity in quantitative section by the experts and its reliability with Cronbach’s alpha, Spirman-Brown and combination method was confirmed. The qualitative data were analyzed by thematic analysis based on Brown and Clark model (2006) and quantitative data were analyzed by structural equations and it was tested through the SPSS and LISREL software. The findings from the qualitative section led to the identification of five main elements, including: providence, creative thinking, intuitive thinking, intelligent opportunism and environmental intelligence about the strategic thinking of educational managers. Then, a 32-item scale was presented to the statistical population in quantitative section. The findings of the data analysis in the quantitative section showed that the model of the extracted elements has favorable fit indices.