طراحي و اعتبار سنجي الگوي شايستگي هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان

Designing an‎d Validation Of Professional Competencies Model Of Faculty Members Of Farhangian University

پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتبارسنجي الگوي شايستگي‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان انجام شد. اين پژوهش از نوع توسعه‌اي-كاربردي است كه به روش تركيبي از نوع اكتشافي متوالي انجام شد. دانشجويان، اعضاي هيات علمي و كارشناسان آموزش دانشگاه فرهنگيان فارس به عنوان جامعه آماري بخش كيفي به شمار مي‌روند كه با روش نمونه‌گيري هدفمند و تكنيك اشباع نظري، 60 نفر (15نفر عضو هيات علمي، 15نفر كارشناس آموزش و30نفر دانشجو(15 دختر و 15 پسر)) انتخاب شدند. در بخش كمي نيز اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان كشور به عنوان جامعه آماري بودند كه 150نفر به شيوه تصادفي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها در بخش كيفي از مصاحبه نيمه ساختمند و بررسي اسناد، و در بخش كمي از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد. براي تحليل داده‌هاي كيفي، از روش تحليل مضمون و براي تحليل داده‌هاي كمي از تحليل عامل و ضريب آلفاي كرنباخ استفاده شد. با استفاده از معيارهاي اعتبارسنجي كيفي چارچوب اوليه اعتبارسنجي گرديد. براي اعتبارسنجي كمي از تحليل عامل و ضريب آلفاي كرنباخ استفاده شد. نتايج نشان داد كه الگوي شايستگي‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان متشكل3 عامل(1-دانش حرفه اي2-مهارت‌هاي حرفه‌اي3-اخلاق حرفه‌اي )،11ملاك(1-دانش محتوا2-دانش آموزش محتوا3-دانش پژوهشي4-دانش سازماني5-دانش فناوري6-مهارت تدريس7-مهارت پژوهش8-مهارت فناوري9-مهارت‌هاي ارتباطي10-اخلاق فردي 11- اخلاق سازماني) و 62 نشانگر است.اين الگو مي‌تواند به عنوان چارچوب و مبنايي براي جذب، توسعه‌ي حرفه‌اي و ارزيابي شايستگي‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيات علمي دانشگاه فرهنگيان كشور مورد استفاده قرار گيرد.

The purpose of this study was to design and validate the model of professional competencies of faculty members at Farhangian University.This applied - developmental research was conducted using a sequential exploratory mixed method. The statistical population of the qualitative section includes students, faculty and education experts of Fars Farhangian University.Using purposeful sampling and theoretical saturation technique, 60 members (15 faculty members, 15 education experts and 30 students :15 girls and 15 boys) were selected.In the quantitative section, the faculty members of Farhangian University were the statistical population of which 150 were randomly selected. Semi-structured interviews and document review were used for data collection in the qualitative section, and a researcher-made questionnaire was used for quantitative data. Thematic analysis method was used for qualitative data analysis and factor analysis and Cronbach's alpha coefficient were used for quantitative data analysis. The initial framework was validated using qualitative criteria.The results showed that the model of the professional competencies of the faculty members of Farhangian University consisted of 3 factors 1) professional knowledge 2) professional skills 3) professional ethics and 11 criteria 1). Content knowledge. 2). Pedagogical conent knowledge,. 3). Knowledge of research. 4). Organizational knowledge. 5). Knowledge of technology. 6). Teaching skill. 7). Research skill. 8). Technology skills. 9). Communication skills. 10). Individual ethics. 11). Organizational ethics and 62 indicators. This model can be used as a framework for recruitment, professional development and evaluation of faculty members of Farhangian University.