مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - طراحي الگو براي پرورش هويت چندفرهنگي دانش‌آموزان ابتدايي شهر تهران بر اساس رويكرد نظريه‌پردازي داده بنياد

چكيده فارسي :

هدف پژوهش حاضر طراحي الگو براي پرورش هويت چندفرهنگي دانش‌آموزان ابتدايي شهر تهران بود. اين پژوهش كيفي است و با استفاده از رويكرد مبتني بر نظريه‌پردازي داده بنياد انجام شد. جامعه آماري، نخبگان و خبرگان دانشگاهي، مديران، معاونان و معلمان نمونه ابتدايي شهر تهران در سال 1397 بودند كه از ميان آنها 15 نفر به‌عنوان نمونه بر اساس اصل اشباع نظري و با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با روش مصاحبه نيمه‌ساختاريافته جمع‌آوري و روايي و پايايي آن با استفاده از روش توافق درون‌متني و استفاده از دو كدگذار بررسي و تاييد شد. تحليل داده‌ها در سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي انجام شد. يافته‌ها نشان داد كه ابعاد و مولفه‌هاي پرورش هويت چندفرهنگي 9 بعد و 28 مولفه دارد كه شامل شناخت هويت فرهنگي (تاريخ و حافظه فرهنگي، جغرافياي فرهنگي، ديانت، زبان و نظام اجتماعي)، محتوي (محتواي عاطفي، رواني و شناختي)، معلم (پداگوژي معلم و كلاس‌هاي ضمن خدمت)، زمان (رسمي و غيررسمي)، بسته آموزشي (كتاب درسي و برنامه‌هاي آموزشي و پرورشي)، ارزشيابي (كمي و كيفي)، روش‌هاي ياددهي و يادگيري (الگوهاي اجتماعي يادگيري، يادگيري فردي، پردازش اطلاعات و الگوهاي سيستم رفتاري)، محيط يادگيري (رسمي و غيررسمي) و هدف (توسعه سواد قومي، تبيين نگرش‌ها و ارزش‌ها، شايستگي‌هاي اجتماعي، رشد و توسعه فردي، توانمندي در مهارت‌ها و بهبود فردي براي اصلاح اجتماعي) بودند. بنابراين متخصصان و برنامه‌ريزان مي‌توانند از ابعاد و مولفه‌هاي فوق براي پرورش هويت چندفرهنگي دانش‌آموزان استفاده كنند.